トゥモロン（コントゥム）の山岳地帯で、文字を探している学生にとって最も恐ろしいものは、おそらく険しい峠でしょう。急でギザギザの坂道は、生徒が授業に来るのを妨げます。生徒を維持するため、ダクハ小学校の教師たちは自費で料理を作っていた。

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朝、生徒たちが教室に入ると、ダクハ小学校の厨房では再び火が灯され始めます。時間通りに食事を提供するため、教師やケータリングスタッフの中には、生徒たちのために食事の準備に忙しい人もいます。

厳しい寒さの中、ある冬の朝、ダクハー小学校のホー・ティ・トゥイ・ヴァン校長先生は、みんなが野菜を切ったり洗ったりするのを手伝うために、袖をまくりました。ヴァンさんは、ティ・トゥーは恵まれない環境にある生徒が通う3校のうちの1つで、彼らの家は学校から3～4キロほど離れていると語った。ここの生徒は学校に行くのに5つの丘を登らなければなりません。

ティ・トゥー学校の1年生と2年生73人全員が寄宿制ではない。彼らは午前中に学校へ行き、正午には昼食のために家に帰らなければなりません。一方、親たちは一日中畑にいて、夜になって初めて家に帰るので、子どもを学校に連れて行くことができません。家が遠すぎるため、子どもたちは学校に行くのが面倒で、教育の質が低下しています。

「生徒たちは午後まで勉強するために、お昼に空腹でいるわけにはいきません。昼食のために4キロ以上も坂を登って家に帰り、また4キロも登って学校に戻ることもできません。しかも、給食費も支給されません。これが問題の根源です」とヴァンさんは語った。

教師たちは子供たちが不健康な食事を取っているのを見るのが耐えられず、食事の写真をソーシャルメディアで共有した。その後、先生たちの意義深い働きを知った多くの篤志家たちが、各地からお金や生活必需品などを提供し、支援に訪れるようになりました。それ以来、子どもたちの食事はより栄養価の高いものになりました。

教室がカフェテリアに

過去3年間、教師たちは自由時間を利用して、ティトゥ村の学校の生徒たちに料理を作ってきました。誰にも言われなくても、時間のある人は誰でも袖をまくって準備と調理を始めました。ご飯が炊けて食事の準備ができたら、2人の教師がご飯とスープを学校に運び、生徒たちに配ることになります。

学校のベルが鳴ると、教師たちも集まり、各人が生徒たちに均等に食事の配給を分けました。この学校には寄宿制がないので食堂はなく、3つの教室が「仮設」食堂として徴用された。子どもたちはきちんと二列に並んでいます。食事が配られると、担任の先生が順番に子どもたちを席に案内しました。食事は子供たちの挨拶から始まりました。

Ty Tu 村の A Vien Ngoc 家 (クラス 2A5)。母は2021年に癌で亡くなり、その重荷は農家の父の肩にのしかかりました。 4人の子どもを養うのに苦労しているア・ヴィエン・ゴックさんの父親には、子どもたちを学校に連れて行く時間がない。

ア・ヴィエン・ゴック兄弟のクラスまでの距離はすべて彼らの小さな足にかかっています。しかし、雨の日には、ゴックさんの兄弟姉妹は学校に行きたくない日もありました。寄宿制の食事が始まって以来、ゴックさんと兄妹は雨の日でも一度も学校を休んだことがない。

食事の後は、先生が生徒達が昼寝できる場所を用意してくれます。生徒たちがぐっすり眠っている間に、担任の先生４人は一緒に食器を洗ってから食事が始まりました。

何年も前、昼休みがまだ制度化されていなかった頃、Y Da 先生 (2A5 クラスの担任) のクラスはほぼ毎日午後は空っぽでした。過去3年間、生徒たちは学校で昼食をとり、休憩を取っているため、Y Da先生は生徒たちを授業に出席させることにそれほど苦労しなくなりました。

Y Daさんの家はコンリン村にあるので、毎日正午に生徒たちの世話をした後、昼食のために家に帰ってきます。過去 3 年間、彼女は毎日、子供たちを祖母と夫が世話している間、生徒たちの昼食を担当しています。

「祖母と夫が私に同情し、家事を分担してくれるので、私は幸運です。おかげで、生徒たちの勉強、食事、睡眠に気を配る時間があります。でも、私は彼らを自分の子どもや孫のように心から愛すべきだと思っています。子どもたちがどんなに大変でも、しっかり勉強していれば、私は幸せです」とYダさんは打ち明けました。

トゥモロン地区人民委員会のヴォー・チュン・マイン委員長によると、最近、ダク・ハー小学校の教師が生徒を引き留めるために実施した調理モデルにより、生徒はより規則的に学校に通い、より良い栄養状態を保つことができるようになったという。

「子どもたちは家で1日1食、1日1食しか食べていません。中には干し魚と一緒にご飯を食べる子もいますが、それが保証されているわけではありません。学校に通うと、先生方がより食事に気を配ってくれます。ダクハー小学校に加え、地区内の他の学校でもこのモデルが効果的に導入されています。それ以来、生徒数は維持され、学習の質も向上しています」とマン氏は述べた。