ハノイの学生グループが、環境科学に関するプロジェクトで3冠を達成した。

研究アイデアを共有した生徒たちは、科学研究への共通の関心を持ち、学校の教育協力プログラムを通じて海外交流プログラムに複数回参加した経験から、他国の環境とベトナムの環境を比較し、ベトナムの環境をより清潔でより良いものにするにはどうすればよいか、そしてこの問題にどう対処すべきかについて懸念を抱いていると述べた。グエン・タット・タイン中学校・高等学校の科学研究クラブ担当教師であるトラン・ドゥック・ミン氏に意見を伝えたところ、励ましと激励を受けた。さらに嬉しいことに、学校側と保護者も彼らを支援しており、研究への情熱を追求するための最良の環境が整っている。

教師のトラン・ミン・ドゥック氏は、「生徒たちの環境修復に関する研究は素晴らしいが、どの方向に進むべきかを決定する必要がある。そこで、彼らは環境技術分野の研究を行うことに決めた。次のステップは、汚染された環境の処理に役立つ材料を調査することだ」と述べた。

ミン・ドゥック氏の指導のもと、5人の学生グループは積極的に資料を読み、調査を行い、知識を応用しました。彼らは、二次汚染を回避できる環境に優しい材料として、ベトナムで一般的な農業副産物であるコーヒー殻、コーヒーかす、バナナの皮、もみ殻、ココナッツ繊維、ピーナッツの殻、サトウキビの搾りかすなどの中から、満場一致で1つを選びました。グループは、入手が容易であること、またピーナッツの殻は様々な方向で研究に利用できること（発酵、活性炭を作るための燃焼、金属吸着能力を高めるための構造改質など）から、ピーナッツの殻に傾きました。こうして、「重金属汚染処理材料としてのピーナッツの殻の改質に関する研究」という研究テーマが始まりました。

受賞後には多くの素晴らしい特典が伴います。

ハノイ出身の学生5人組によると、グループを結成し、アイデアを練り上げてからコンテストに出場するまで、わずか3ヶ月しかかからなかったという。しかし、夏休み期間中に研究を進めたことが大きな利点となり、研究プロジェクトにすべての時間を費やすことができた。

グループのメンバーは毎日研究室に行き、分析のために結果を送ります。週に2回、専門家や教師と面談し、夜はオンラインでグループワークを行い、資料を読みます。グループで活動し、各メンバーに特定のタスクが割り当てられているため、メンバー全員が積極的に取り組み、割り当てられたタスクをきちんと完了しようと努力しています。

ミン・ドゥク先生はこう語った。「出発の2日前、生徒たちはとても緊張していて、プレゼンテーションやレポートの練習に多くの時間を費やしていました。全員がIELTSで7.0以上のスコアを取得していましたが、グループ全体としては流暢とは言えず、英語の即興的な対応力も不足していました。韓国に到着して競技に臨む際、他のチームが科学的な成果物を持参しているのに対し、自分たちのグループはポスターしか持っていなかったため、メンバーはさらに不安になりましたが、互いに励まし合い、決意を固めて最善を尽くそうとしました。」

「プレゼンテーションを終えた後、チーム全員が非常に満足していました。メンバー全員がうまく答えることができ、審査員からも賞賛をいただきました。金賞受賞者として名前が呼ばれた時は皆とても喜び、さらに続けて2つの最優秀賞を受賞できた時は、喜びは一層大きくなりました」と、ド・フオン・リン氏は語った。

チームリーダーのグエン・トラン・ナム・カイン氏によると、学生たちが大会を通して得たものは、名誉ある賞だけでなく、貴重な経験でもあったという。今年の韓国での大会には、世界有数の教育制度を持つ25カ国（オーストラリア、アメリカ、カナダ、韓国、ドイツ、タイ、マレーシア、インドネシアなど）から140チーム、約2000人の学生が参加した。そのため、チームは多くのベトナムのお土産を持参し、他のチームのメンバーと積極的に交流した。

生徒たちを直接指導し、大会に同行したトラン・ミン・ドゥック先生は、生徒たちは大会を通して大きく成長したと語った。チームワークを学び、英語の理解度も向上し、科学的な研究の進め方を学び、成功のためには科学における失敗を受け入れることも学んだ。実験では、直接測定や研究を行い、何度も失敗を経験した。中には4、5回失敗した実験もあったが、その後も粘り強く取り組み、自ら数式や方法を調整して結果を得た。

この科学研究が日常生活にどのように応用されるかについて、トラン・ミン・ドゥック教授は、「非常に長く困難なプロセスではありますが、意義深く、科学的にも非常に価値のある研究です。将来、学生たちが情熱を持ち続ければ、環境保護や環境処理の分野で社会に役立つ素材や製品を生み出す研究へと発展させることができるでしょう」と述べました。