上記の内容は、11月5日午後、国会文化教育委員会が主催した「高等教育の質を向上させるための制度と政策に関する2023年教育会議」において、グエン・キム・ソン教育訓練大臣が述べたものである。

大臣は、近年の大学の発展努力を認めつつ、その成果は依然として非常に遅く、画期的な成果は得られていないと率直に評価した。同時に、中国は躍進を遂げ、経済が急速に発展し、中所得国ランキングから抜け出して、かなりの高所得国になるものと期待しています。

「こうした目標を掲げるには、大学教育システム、質の高い教育の突破口が必要です。現在、大学がいかにして生き残り、苦しみや困難を減らし、貧困を削減できるかという状況に私たちは依然として苦闘していますが、その道筋、突破口となる戦略は未だ見出せていません。問題は、大学をいかにして突破口にするかということです」と孫大臣は問いかけた。

同氏によると、画期的な改善を望む公立大学は、企業からの社会化を強力に動員するとともに、予算から多額の投資を受ける必要があるという。

投資資金とともに、彼はどのように投資するかについても考えていました。なぜなら、たとえお金を持っていたとしても、それを間違って使うと、非常に危険で、「希少で使いにくい」ものになるからです。そのため、対象分野における障害やボトルネックを取り除くには、対象分野特有の画期的なメカニズムと自律的なモデルが必要です。

「世界の多くの地域では、大学の自治という概念は存在しません。なぜなら、大学はそれを当然のことと考えており、義務や模範とは考えていないからです。自治は大学の属性であり、存在しなければならず、存在する必要がある、そして当然存在していると言えるでしょう」と教育部門の司令官は述べた。

大臣はまた、規制や手続きの重複により大学が直面している困難も理解している。例えば、大学の科学者は公務員であり、公務員法に基づく管理上の制裁の対象となります。しかし現在、科学者は自律的であるため、責任に束縛され制約されるのではなく、画期的な進歩と高い創造性を必要としています。

したがって、大学の自治を徹底的に実施するためには、完全かつ同期した法的回廊を創設する必要がある。ソン長官は国会に、大学の自治権を中心に、重複、阻害、矛盾する規制を見直すことが法改正の大きな根拠であると提案した。

ワークショップで講演した教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、大学の発展が現在も遅れている4つの理由を指摘した。

まず、品質評価と監視のメカニズムが実際には効果的かつ実用的ではない可能性があります。教育の質を知りたいのであれば、真に効果的な品質監視および評価のメカニズムが必要です。

第二に、大学の自治に関する法的枠組みは必ずしも同期しておらず、高等教育機関がその内部の実力を十分に発揮するための強力な原動力となっていない。一部の学校の管理能力は依然として弱い。

第三に、大学教育システムは断片化されており、最適化されていません。一部の大学は運営が非効率的で質が低いです。

第四に、教育への投資資源は開発の必要性に比べて依然として非常に低い。地域や世界と比較すると、高等教育への州予算投資の割合は、地域平均のわずか半分または3分の1にすぎません。

そのボトルネックから、副大臣は、大学教育の質を向上させる政策は、質に影響を与える要因を増やし、上記のボトルネックを克服することであると述べた。品質評価と監視に関するポリシーとポリシーの見直しが必要です。システムレベルと個々の高等教育機関の両方を最適化するためのソリューションが必要です。財政資源、職員、施設、技術、学校と大学教育システムと外部世界との協力関係の動員と開発を最大限に高めるための政策メカニズムが必要です。

ハ・クオン