新学期からは、小学校の生徒が間違ったクラスに入れられることがないよう徹底します。

教育の質を確保するため、教育訓練省は、各地方自治体に対し、小学校の各学年に十分な最低限の教材を備えた教室を1つ確保するよう措置を講じることを求めている。

学校は教師1人あたりのクラス数を1.5に維持し、すべての教科と教育活動において、1日2コマの授業を行うのに十分な数の教師を配置している。

1日に2コマ授業を行う学校の場合、1日の授業数は7コマ以下とし、各授業時間は35分、週あたりの授業数は最低9コマとする。

学校は、適切な組織形態を選択し、選択科目に時間を割り当てる自主性を持っている。

寄宿舎を提供する学校に対して、教育訓練省は、学校が保護者と任意で合意に達することを義務付けている。寄宿舎での食事の提供においては、生徒の健康のために、衛生、食品の安全性、適切な栄養を確保しなければならない。

新学年度における外国語とコンピュータサイエンスの指導に関する考察。

小学校1年生と2年生で選択科目として外国語の授業を提供する学校は、3年生から始まる必修科目としての外国語の授業との継続性を確保する必要がある。選択科目として外国語の授業に割り当てる時間は、生徒にとって負担にならないよう、無理のない範囲で設定すべきである。

教育訓練省は、学校が数学、 理科、その他の教科のトピックを通して外国語教育を自主的に社会化することを奨励するとともに、教育活動を通して外国語の実践を促進する。

コンピュータサイエンスに関しては、2018年度の一般教育カリキュラムで定められている通り、小学3年生以上の全生徒を対象に必修科目として授業が実施されています。同時に、各学校はそれぞれのリソースに応じて、カリキュラム内の各トピックに割く時間と内容を増やし、生徒がコンピュータサイエンスの知識を研究、探求、そして深めることができるようにしています。

教師のリソースに応じて、学校は1年生と2年生の生徒を対象としたコンピュータサイエンス教育とデジタル市民権スキル教育を強化するための解決策を柔軟に実施し、早期に必須スキルを育成することで、生徒が3年生、4年生、5年生でコンピュータサイエンスに取り組みやすくするべきである。地方自治体は、STEM教育の質と実践的な有効性を確保しながら、引き続きSTEM教育を実施していくべきである。

検査や評価においては、過剰な称賛は避けるべきである。

生徒の評価に関しては、教科や教育活動の評価方法および形式は、生徒の学習成果や訓練成果を正直かつ客観的、公平に、そして正確に評価できるものでなければならない。表彰は、規定に基づき、実質的な内容で行われるべきであり、保護者の反感を買うような無差別なものであってはならない。

教育訓練省は、必要な条件を備えた地方自治体に対し、統合教育プログラムを実施し、学習者の多様なニーズを満たすために先進的かつ現代的な教育モデルを適用することを奨励している。

しかしながら、教育訓練省は、教育提携や統合教育プログラムが規定に沿って実施されるよう、その条件を見直す必要がある。これにより、教育機関が必要な条件を満たさずに外国の組織と提携することを防ぐことができる。

私立小学校、外国要素を取り入れた教育機関、統合教育プログラム、およびこれらの機関でベトナム人学生に対する義務教育内容を実施している外国教育プログラムに対する検査と管理を強化する必要がある。