これを受けて、ホーチミン市教育訓練局の代表者は、中高生が21の分野で71のテーマを研究しており、2024～2025学年度には科学技術コンテストのテーマの質と量が大幅に向上し、研究プロセスが前学年度に比べてますます標準化されたと述べた。

長年の経験を積んだ団体のコンテスト参加に加え、今年のコンテストでは多くの新しい団体が登場し、市内の高校生による科学研究活動がますます広く発展していることを裏付けています。

学生たちと浮遊アヒル症候群

「ホーチミン市の高校生に対する浮鴨症候群の影響と解決策の提案」というテーマでコンテストに参加したフーニュアン高校の生徒、マイ・トラ・ゴック・アンさんは、浮鴨症候群は高校生の精神的健康と学習に悪影響を与える心理的問題であり、研究して解決策を見つける必要があると述べた。

ゴック・アン氏によると、調査により、今日の十代の若者、特に15歳から18歳の若者は、ソーシャルネットワーク上や実生活で自分自身を他人と比較する傾向があることがわかった。これは脳の発達とホルモンの変化による多くの心理的変化の段階だからです。この年齢になると、社会の中で認められたい、肯定されたいという欲求など心理的に変化が出てきます。さらに、若者は勉強や友人、家族との関係からのプレッシャーにも直面しており、成長期に悪影響を及ぼす可能性のある多くの潜在的なリスクにつながります。たとえば、学生が成績が良く、多くの課外活動に参加しているとしても、ストレスを感じないということではありません。内部的には、優秀であるというイメージを維持しようと努める中で、燃え尽き症候群や不安に直面する可能性があります。

そのため、ゴック・アン氏は、このプロジェクトが高校生とアヒル浮遊症候群の関係の実態を指摘し、非常に実践的な解決策を提案し、この症候群に該当すると考えられるケースの解決支援に貢献することを期待している。同時に、浮遊アヒル症候群に関連する健康に関する情報を構築し、学生に伝えるための解決策を提案します。そこから、学生の意識の構築と向上に貢献し、学生の総合的な発達プロセスがより完全なものになるよう支援します。

ゲームを通して歴史を学ぶ

トラン・ヴァン・オン中学校（第1地区）の9年生、グエン・ソン・ゴック・チャウさんは、ホー・チミン戦役について学ぶことへの興味を喚起するための独創的な解決策を考え出すために調査を行いました。

グエン・ソン・ゴック・チャウ氏は、現在の社会問題について学び学ぶ過程で、今日深く憂慮すべき現実として、歴史が重要な地位を失っており、私たちより年上の学生でさえ、ベトナムの歴史の基礎知識について尋ねられたとき、ほとんど答えられず、歴史を学ぶことは退屈で、吸収するのが難しいと考えている、と話しました...さらに、主題の知識では、ホーチミン作戦のテーマを勉強したとき、歴史は非常に興味深いものの、本の知識は覚えるのが難しく、実際には完全ではなく、定型的であることに気づきました。

そのため、ゴック・チャウさんは歴史への愛と自身の研究から、仲間が歴史に情熱と興味を持つための解決策を見つけるためにこのテーマを研究しました。

具体的には、このトピックでは、1954年から1975年までのベトナムの歴史に関する知識を通じて、Ngoc Chau は「ホーチミン作戦」と呼ばれる歴史ゲームを使用する方法を設計および構築しました。このゲームを通じて、皆さんが歴史を新たな視点から捉え、学ぶことの楽しさを感じていただければ幸いです。」

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、草の根レベルのコンテストに参加した2,109のテーマの中から、市レベルで競うために946のテーマが選ばれたと語った。組織委員会は、オンライン審査と候補者との直接面接を通じて、都市レベルの科学技術コンテストの最終ラウンドに参加する71のテーマを選出しました。このラウンドで審査員は、2025年3月に開催予定の教育訓練省主催の全国科学技術コンテストに参加する最優秀テーマ12件を選出する。

教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、「全国大会の枠組みにある合計22の研究分野のうち、ホーチミン市の学生は21の分野で研究プロジェクトを実施しました。この結果は、学校全体、特に学生と教師の素晴らしい努力を示しています。学生たちがこの大会を通して、自信、思考力、そして創造性を今後も伸ばしていくことを願っています。」と述べました。