Thanh Nien Onlineの記事にコメントしたところ、一部の親は、2025年2月14日から、追加の授業と学習を規制する教育訓練省の通達29号が正式に発効し、小学校で1日2コマ勉強している子供たちに影響が出ること、正午に子供を迎えに行かなければならなくなり、学校で午前と午後に勉強することができなくなること、親が仕事に行かなければならない場合、誰が子供を迎えに行き、世話をするのかを心配している。この懸念は、学校で1日2コマ勉強する小学生が、お金を払えば「追加の補習」を受けているのではないかという親たちの考えから生じている。

この考え方は間違っています。 Thanh Nien Online は、読者がよりよく理解できるように、さらに情報を提供したいと考えています。

写真：ダオ・ゴック・タック

2018 年度の一般教育プログラムでは、小学校レベルで 1 日 2 セッションの授業を行うことについて何が規定されていますか?

教育訓練省の一般教育プログラムを公布する回状とともに発行された 2018 年一般教育プログラムによると、初等レベルでは、必須科目と教育活動には次のものが含まれます (2024 ～ 2025 学年度から、2018 年一般教育プログラムは 1 年生から 12 年生に適用されます)。数学;道徳;外国語1（3年生、4年生、5年生）自然科学と社会科学（1年生、2年生、3年生）歴史と地理（4年生と5年生）理科（4年生と5年生）情報技術（3年生、4年生、5年生）体育;芸術（音楽、美術）体験活動

選択科目には、少数民族言語、外国語 1（1 年生と 2 年生）が含まれます。

初等教育段階における教育期間については、2018年度一般教育計画において、「1日2コマの授業とし、1日7コマ以内とし、1コマは35分とする。1日2コマの授業を実施する条件を満たさない教育機関は、教育訓練省の指示に従って教育計画を実施しなければならない」と明確に規定されている。

小学校の1日2コマの授業では、主な課外活動と課外活動という概念はなくなりました。

ホーチミン市教育訓練局の責任者は、2024-2025学年度の初めから、報道陣の取材に対し、2024-2025学年度からは、小学校レベル全体で2018年一般教育プログラムに従って1日2コマの授業を行うという規制が適用され、1日2コマの授業の期間中に正規の活動や課外活動を行うという概念はなくなると強調した。

この人物は、教育訓練省の規則によれば、初等レベルで2018年度一般教育プログラムを実施する際、生徒全員がプログラムに設定された目標に沿って資質と能力を実践し、発達させるために1日2回の授業を受けることになると述べた。したがって、小学校では 1 日 2 回の授業を実施する必要があります。 2006年度一般教育プログラムに基づくセッション1、セッション2の概念、午前中が主なカリキュラムで午後が課外プログラムであるという考え方は、もはや適切ではありません。

また、ホーチミン市教育訓練局の責任者によれば、小学校レベルでは、この学校プログラムは各学校の1日2回の授業計画の一部となっている。学校プログラムは、2018 年の一般教育プログラムの実施を補完し、連携して行われるため、2018 年の一般教育プログラムの目標を最大限に達成したいのであれば、切り離すことはできません。小学生が学校プログラムに参加することはすべての生徒の権利であり、生徒の資質と能力の形成と発達を支援し、小学校レベルの学習ニーズだけでなく次の教育レベルでも満たすために情報技術、外国語、生活スキルなどにおいて最も必要なスキルを身につけさせます。

ホーチミン市の2024〜2025年度の小学校カリキュラムには、外国語教育（外国語の強化、外国人とのコミュニケーションの指導、数学と理科を通じた外国語の指導）が含まれます。 STEM教育;ライフスキルトレーニングおよびその他の課外教育活動。国際基準に従って強化された IT 教育活動を組織し、デジタル市民権スキルを教育します。

学校プログラムは、学校の特性に合わせて、さまざまな特徴を備えて設計されます。学校は積極的に時間割を作成し、午前または午後の学校プログラムに教育コンテンツを含めることができます。これにより、1日あたりの授業時間の規定が守られ、生徒や教師に過度の負担がかかりません。

校長は、学校行事の編成計画を立てる際には、保護者の理解と同意が得られるよう、学年初めから保護者に十分に説明し、周知徹底しなければなりません。

ホーチミン市では、1日2回の授業に参加する学生の割合を増やすためにさまざまな解決策を採用しています。

ホーチミン市教育訓練局の報告によると、2024-2025学年度第1学期末までに、ホーチミン市には556校の小学校が存在することになる。平均クラス人数は36.1人/クラスです。各学校とも、小学校段階の2018年度一般教育課程の教育計画に基づき、1日2コマの授業を実施し、規定の授業時間数と内容を確保しています。しかし、1日2コマの授業時間を確保している授業は84%に達している。 1日2コマの学習時間を確保している小学生は81%に達する。

写真：ダオ・ゴック・タック

1 日 2 回のセッションに十分な時間を確保している生徒の 100% がいるユニットは、次のとおりです: 第 1 地区、第 3 地区、第 4 地区、第 5 地区、第 6 地区、第 7 地区、第 8 地区、第 10 地区、第 11 地区、ビンタン地区、タンビン地区、フーニャン地区、ホックモン地区、ニャーベ地区、カンザー地区。

ホーチミン市教育訓練局の責任者は、小学生が1日2回の授業に出席する割合を継続的に高め、2018年度の一般教育プログラムを効果的に修了できるようにするため、市は4,500の新しい教室のプロジェクトを開発中であると述べた。教育訓練局は、地区人民委員会に対し、学校や教室の建設を加速し、社会化教育の政策を効果的に実施するための解決策を助言し、近い将来に非公立学校制度を開発するよう勧告した。

2024-2025学年度の最初の学期末までに、1日2回の授業を実施する条件が整っていないユニットでは、各地域が柔軟な解決策を実施しました。例えば、教室の収容能力を最大限にするために時間割を柔軟に調整すること、規則や指示に従って学校プログラムの編成と実施を確実にすることなど。一部のクラスで一定期間オンライン授業を実施する（ゴーヴァップ地区は実施済み）。

あるいは、実際の状況に応じて、学校は、2018年の一般教育プログラムに従った科目の実施、国際基準に従って英語とITスキルを向上させるプロジェクト、および生徒のニーズに応じた総合的な発達のためのその他の教育活動を確実に実施するために、生徒が午後または土曜日に勉強できるように手配します（すでに第12地区で実施済み）。

したがって、授業は 1 日 2 回行われ、1 日あたり最大 7 レッスンが設定されます。小学校における35分間の授業は、2018年の一般教育プログラムに含まれる必須規則です。この教育と学習の実施は、教育訓練省の通達 29 (追加教育と学習に関する規制) の影響を受けません。