9年間の実験、議論を主題にする

2006 年の一般教育プログラムに従って文学を教える過程で、ホアン ティ マン教師は、文学の授業では教師が学生に知識を伝えようとしている一方で、学生は注意深く耳を傾けてメモを取っているため、作品に対する個人的な意見を述べることはほとんどないことに気づきました。管理者として授業を観察する機会が多く、萬さんは文学部の教師がよく話すことをよりはっきりと認識しました。実際、それぞれの文学作品には多くの意味があり、作品の内容を理解するには、学習者は多次元的な視点を持たなければなりません。その現実から、文学の教育と学習の質をサポートし向上させるために、カリキュラムに討論を導入するという考えが彼女の中で芽生え始めました。

ホアン・ティ・マン先生は、審査委員会のメンバーや同僚たちと記念写真を撮りました。

ホアン・ティ・マン氏によると、ディベートは文学の特性に適しているだけでなく、2018年度一般教育プログラムに沿った文学の学習とテストの傾向にも適しているとのことです。ディベートの目的は、学生が特定の問題について、多面的な観点から自分の個人的な意見を表現する方法を知ることです。そこから、人生経験、知識、議論の面でお互いを補完し合うのです...しかし、ディベートは海外でのみ人気があり、ベトナムでは、人々はいくつかの遊び場や競技会でしかディベートについて知りません。

ホアン・ティ・マン先生のアイデアは、その献身と創造性により、ハノイ教師賞審査委員会から高く評価されました。

ホアン・ティ・マン先生とニュートンスクールの理事会は、英語と文学の2つの科目で生徒の言語能力を強化し、発達させたいという願いから、多くの時間をかけて研究と調査を行い、そこから大胆に、ディベートを徐々に正式な科目とし、生徒の言語能力、特にスピーキング能力を徹底的に練習する期間にすることを決定しました。

それを実現するには、さまざまなレベルの 9 年間の継続的な旅が必要です。当初は、学生向けの英語ディベートの遊び場を組織することが目的でした。ディベートクラブを設立する。教師と生徒の両方が参加できるベトナム版ディベート大会を開発する。議論を行う。ディベート科目を15クラスで試験的に導入し、2023-2024年度から正式に科目となる。

影響力が豊富

大規模に実施するために、ニュートンスクールは英語とベトナム語の両方で6年生から12年生までを対象としたディベートトピックのシステムを構築しました。討論のテーマは学部によって提案されます。その後、教育委員会がそれを審査し、慎重に編集し、電子署名で承認し、学校の共有データベースに保存します。次に、ディベート入門レッスンを通じて、教師に対するディベート指導スキルのトレーニングと生徒に対するディベートルールのトレーニングを行います。すべてのディベートのトピックは学生に公開され、各ディベートの前に参照できるリソースが提供されます。

ニュートン中等学校と高等学校の教師たちはディベート大会に熱心に参加しました。

ホアン・ティ・マン氏によると、短期間で討論を実施した結果、ニュートン・スクールにおける英語と文学の指導と学習の有効性と質が向上したという。たくさん聞くのではなく、今では、授業のまさに中心となるディベートセッションで、生徒は80%の時間を話すことに費やしています。高校卒業試験では、90～95％の生徒が基準を満たすIELTS証明書を取得し、文学の平均スコアは前年比で0.7ポイント上昇しました。

ニュートン校におけるディベート科目導入という、先駆的かつ大胆な決断について、ホアン・ティ・マン先生は次のように述べました。「ディベートが年に一度の大会という枠組みの中で行われるのであれば、才能とディ​​ベートへの関心を持つ優秀な生徒だけが競い合う場に過ぎません。そうなると、すべての生徒を個別に指導し、カバーすることは不可能です。逆に、ディベートを授業に広く導入すれば、発言力のある生徒も、批判的思考力に乏しい生徒も、ディベートに参加し、共有することで徐々に能力を伸ばし、自分と比べて成長していく機会が得られます。」

討論を主題にする過程で、ホアン・ティ・マン氏は、賛成派と反対派の2つの側しかないというこの活動の限界も明確に認識しました。社会には、絶対的に反対したり全面的に支持したりすることはできず、2つの視点を組み合わせて統合する必要がある問題があります。その時、教師の指導的役割は非常に重要であり、生徒の視点や問題に対する総合的な見方を方向付けるのに役立ちます。

創造性と献身に対するハノイ教員賞審査委員会のメンバーとして、ベトナム教育労働組合（教育訓練省）のグエン・ゴック・アン会長は、ニュートン中等・高等学校のホアン・ティ・マン校長の創造的なアイデアと献身を高く評価しました。

グエン・ゴック・アン博士は次のように述べました。「ディベート、つまり賛成と反対を議論するディベートは、優れた教授法ですが、難しいものです。この方法は、生徒たちが積極的に耳を傾け、建設的なフィードバックを与えることを養います。ホアン・ティ・マン校長とニュートンスクールの実践方法は、良い結果をもたらし、ますます大きな影響力を持つようになると信じています。」