GS。人民教師のグエン・ラン・ズン氏は、デジタル時代においては若者に人格、技能、知識を教育する必要があると述べた。 （写真：NVCC）

ホー・チミンの思想、道徳、生活様式を学び、それに従うことは、私たちの社会と国民にとって非常に重要です。彼の思想を学ぶことは、各個人が確固たる知識基盤を持つのに役立ち、特に若者は自分の責任をより意識するようになります。そうすることで、若者は責任ある国民となり、社会や国の発展に積極的に貢献するようになります。

科学技術が絶えず発展する新たな状況においては、彼の思想と道徳を学び従うことがこれまで以上に重要になります。

そのためには、若者たちに彼の思想や道徳について積極的に教育し、教えていくことが必要である。学生、労働者、経営者など、誰であっても具体的な行動を通じて社会に貢献することができます。どんなに小さな行動でも、社会の進歩にとって価値のあるものとなります。

問題は、若い世代が社会問題に対してより敏感になり、コミュニケーションにおいてより人間的になり、国の歴史と文化を理解するようになることです。特に、若者に読書を奨励することは、すぐに実行できる、実行すべきことだと私は思います。学校や機関は、誰もが学習や生活の中で彼の思想や道徳にアクセスし、実践する機会を得られるような好ましい条件を作り出す必要があります。

かつて私は、若者は国の将来のリーダーであると話しました。したがって、若者に正しい価値観、責任ある態度、そしてあらゆる変化に適応する能力を教育することが重要です。

開発戦略の中心には常に人々がいます。多くの専門家によると、インダストリー 4.0 には、あらゆる状況に適応できる熟練した優秀な人材が必要です。さらに、質の高い人材は、国の工業化と近代化の成功の決定的な要因の一つです。

インダストリー4.0では、テクノロジーや人工知能の急速な変化への適応が求められていると言えます。したがって、私たちの使命は、十分な資質、倫理観、競争力を備えた人材を育成することです。これは、人々が持つべき機会であると同時に、常に革新し続けなければならない新たな挑戦であると考えられています。

同時に、学生の新しい機会を求める能力を刺激し、継続的な学習を奨励し、革新的なプログラムを作成することも必要です。この革命は雇用、労働市場、社会保障にも大きな影響を及ぼします。誰も取り残されないような新たな社会保障制度を検討する必要がある。

デジタル時代では、能力、知識、スキルにも多くの要求が課せられます。技術の変化に適応するために、学生はテクノロジースキル、創造的思考、継続的な学習能力、特に問題解決能力を身につける必要があります。

さらに、オンラインプラットフォームを通じて知識や経験の共有を促進し、協力を促進する環境を構築します。若者たちは互いにコミュニケーションをとり、情報や経験を交換することができます。さらに、第 4 次産業革命を実施するプロセスにおいては、あらゆる社会階層の人々が科学技術の発展にアクセスし、その恩恵を受ける機会を確保する必要があります。そのためには、遠隔地のコミュニティに対するテクノロジーと教育へのアクセスを促進する必要があります。

デジタル時代は社会のあらゆる産業に急速な変化をもたらします。ついていけない若者は遅れをとり、競争の法則によって排除されるかもしれない。ホーおじさんは「勉強し、さらに勉強し、永遠に勉強する」という素晴らしい例です。そして新たな状況において、このスローガンはさらに真実味を帯びてきます。したがって、急速な技術発展の文脈において、学習の価値と意味を再評価する必要があります。

したがって、勇気と知性を備えた若い世代を育てるには、デジタル時代の科学的知識を習得したいという欲求を彼らの中に育てていく必要があります。学生は、ロボット工学、人工知能などの分野における新たな成果について積極的に学ぶ必要があります。

何よりも、人格、倫理、生活習慣、法律知識、公民意識の教育に重点を置く必要があります。文化、伝統、国民倫理の根本的な価値、人類文化の真髄、マルクス・レーニン主義とホーチミン思想の中核的かつ人道的価値に焦点を当てます。

ホー・チミンの思想、道徳、生活様式を学び、それに従うことを引き続き推進します。これは教育において重要かつ定期的かつ継続的な課題とみなされなければなりません。ホーチミンの思想、倫理、スタイルの中核的価値観に基づいて、若者の行動、ライフスタイル、行為における基準と規範を構築し、実施する。