28歳のダン・ミン・ドゥックさんは、11月21日にハノイで行われたコンピューターベースのテストで、リーディングとリスニングで9点、ライティングとスピーキングで8.5点を含むIELTS9.0点を獲得した。

IELTSホームページの統計によると、2022年にベトナムでIELTSを受験した人の約1%が8.5以上のスコアを獲得しました。 9.0 点を達成したのはわずか 12 人です。

ミン・ドゥックは米国アイオワ州のグリネル大学でスペイン語と経済学を学びました。 2019年に卒業後、帰国しIELTSの指導に挑戦しました。海外での生活に関する知識と経験のおかげで、Duc さんはこれまでの 6 回の試験すべてで 8.5 を簡単に達成しました。

デュック氏は、今回の試験で最も大きな変化があったのはライティングスキルだと語った。 Duc はアウトラインを作成し、論理の構築に重点を置き、3 分の 1 の法則に従って時間を割り当て、チャートの説明に 15 分 (パート 1)、エッセイの執筆に 45 分 (パート 2) を割り当てます。

パート 1 では、質問は折れ線グラフ、列、表、マップ、プロセスなどさまざまな形式で、大量のデータが含まれます。デュック氏によると、高得点を取るには、データだけを説明するのではなく、データを段落にグループ化することを学ぶ必要があるそうです。さらに、受験者は流暢な文章を書くために、各タイプの質問で使用される特定の語彙と構造を覚えておく必要があります。

エッセイライティングのセクションで、デュックは、以前の試験での自分の弱点は、質問に焦点を合わせていない議論を選択し、その議論が支離滅裂でつながりがなく、互いに裏付けのないものになっていたことに気付きました。そのため、Duc は執筆前に 10 分かけて詳細な概要を作成し、考え、論点を原因と結果の連鎖に沿って整理することで上達しました。

「この方法は、提示する議論についてより注意深く、論理的に考えなければならないため、非常に効果的です」とデュック氏は述べた。私は文章を書くときによく自分自身に「この議論を本当に信じているだろうか？」「ここで言っていることは本当にすべての場合に当てはまるだろうか？」などの質問をします。

質の高い議論を行うには、社会的な理解が鍵となります。 Duc さんはよく、Times や Vnexpress International の記事を 1 日に 3 本読むという目標を立てます。これは、これら 2 つの新聞の文体やトピックが、IELTS の高得点記事と非常に似ているためです。

「このプログラムは、知識を増やし、たくさんの良い語彙と効果的な文章作成技術を学ぶという2つの目標を達成するのに役立ちます」とダック氏は語った。

さらに、デュック氏は、経済、教育、社会などさまざまな側面から問題を検討したり、個人、家族、コミュニティ、国家、国際の観点から問題を検討したりすることを推奨しています。そこから、IELTS 学習者と受験者は議論を豊かにすることができます。

Duc は、長すぎる文 (4 節以上) や、複雑な不自然な高度な語彙を多用する文を避け、中程度の長さの文を書くことを好むようです。

デュック氏によると、ライティングの練習には多くの時間がかかるため、多くの学生が復習を嫌がるそうです。 Duc 氏のヒントは、エッセイを「分解」し、エッセイ全体を書くのではなく、本文の段落を書く練習に 15 ～ 20 分を費やし、その後、この練習時間を徐々に短くしていくというものです。

スピーキング試験では、試験官は受験者の自然な答え方を高く評価したとデュック氏は語った。したがって、英語の表現を心配する前に、学習者はまずベトナム語で質問に答える練習をすることができます。特に、このスキルのパート 3 にある難しい社会的議論の質問で練習すると効果的です。

アイデアが尽きないように、Duc さんはよくサンプルの回答を聞いたり、chatGPT を使用して回答を見つけたりして、それらの文章を自分の言葉で言い換える練習をします。

「この方法を使うと、考える時間を節約でき、サンプルの回答で学んだ新しい語彙や表現を練習することができます」とDuc氏は言います。

リスニングでは、キーワードを聞き取るだけでなく、会話の中の各文を理解することが高得点を得るための鍵となります。ダック氏は、試験作成者は間違った答えの中にある単語に言及することで、受験者にそれが正解だと思わせる罠を仕掛けることが多いと説明した。

「ほんの数語を聞いただけで文章全体を理解できなければ、騙されやすい」とミン氏は語った。

このスキルを練習するために、Duc さんは IELTS Cambridge セットの音声を聞きます。さらに、受験者は自分の興味に応じて他の情報源のリスニングを組み合わせたり、情報を要約する練習をしたりして、内容を本当に理解しているかどうかを自分で確認することもできます。

最後に、読解力に関しては、単にマークを付けて答えを見るよりも、テストを行った後に問題を分析することの方が重要だと Duc 氏は考えています。ダックはよく、なぜこの答えが正しいのか、最初に間違った答えを選んだときにどう考えたのか、この考え方のどこが間違っていたのかを尋ねます。

読む際には、受験者は著者が伝えたい考えを推測し、記事の文章の流れを判断し、各段落の主要な考えを要約する必要があります。

「これにより、受験者はテストに埋め込まれた詳細に注意を払い、同じ間違いを繰り返しないようにすることができる」とダック氏は分析した。

ドアン・フン