２０２４年度「先生との分かち合い」プログラム表彰式（１１月１５日夜）では、離島に送られた国境の手紙が紹介された。手紙は手書きで、2,000キロ以上を旅し、2つのフェリーを渡り、ホーチミン市唯一の島のコミューンであるタンアンコミューン（カンザー地区）に届いた。

この特別な手紙の筆者は、少数民族ムオンラン小学校（ソンラ県ソップコップ郡ムオンランコミューン）の副校長であるクアン・ティ・スアン先生（1990年生まれ、タイ民族）です。この特別な手紙の受取人は、ホーチミン市カンザー地区のタンアン幼稚園の教師、クアン・ティ・トゥー・クックさんでした。

クアン・ティ・スアンさんは11月15日夜の表彰式で交流した。写真：スアン・トゥン

この特別な手紙を書いた理由について、クアン・ティ・スアンさんは、離島での教育と学習についてもっと理解を深めたいと思ったと述べました。学生たちに知識を与えるために困難を乗り越える旅。

クアン・ティ・トゥ・クックさんは、山岳地帯と国境地帯出身の同僚から手紙を受け取ったとき、とても感動したと語った。クックさんは手紙を通じて、国境と島の距離が「近づいている」と感じた。

「この手紙を通して、クアン・ティ・スアンさんのような山岳地帯で働く同僚たちの仕事と困難をより深く理解することができました。おかげで、私たちの島のコミューンの教師たちの困難も軽減されるでしょう」とクックさんは語った。

国境から手紙を受け取ったクアン・ティ・トゥ・クックさん。写真：シュアン・トゥン

クアン・ティ・スアンさんが離島の教師に宛てた手書きの手紙。

境界線に文字を蒔く

2024年の「教師との共有」プログラムの枠組みの中で、2024年11月初旬に、私たちはソップコップの国境地区を訪れ、シュアンさんが働いている学校を訪問する機会を得ました。

少数民族のためのムオンラン小学校は、貧困世帯の割合が高い、国境地区の特に困難なコミューンに位置しています。学校とコミュニティセンターの間の距離は5〜14kmで、道路はでこぼこしています。

クアン・ティ・スアンさんはムオンラン小学校に12年間勤務しています。シュアンさんは、幼いころから、子供たちに教える教師になることが好きで、家業である教師の道を継ぐのが好きだったと語った。この若いタイ人教師は、2012年にソンラ教育大学を卒業し、故郷の学校で教えることになった。

クアン・ティ・スアンさんは10年以上にわたり、少数民族の学生たちに「手紙をまく」活動を続けてきた。写真: P. リン

シュアンさんによると、彼女は仕事中、言語の壁による多くの困難や課題に直面し、多くの少数民族の学生が共通言語を区別できなかったという。新学期が始まるたびに、彼女と多くの同僚は、困難な状況にある生徒や保護者を動員して、定期的に学校に通わせる必要があります。

さらに、学校の設備は限られており、教室は劣化しています。寄宿学校であるため、生徒は学校に残り、教師からのサポートと指導が必要です。 「地域は広く、生徒や教師の数も多く、非常に困難ではありますが、私は自分が選んだ教育という職業のために常に最善を尽くしています」とシュアンさんは語った。

少数民族向けのムオンラン小学校は、54クラス、1,489人の生徒がおり、地区内で最も生徒数が多い学校です。学生のほとんどはモン族です。学校にはメインキャンパスが 1 つとサテライトキャンパスが 7 つあります。教師と職員は76人いる。 「私自身は副校長ですが、管理職として働き始めてまだ1年しか経っておらず、管理職としての経験もまだ限られているため、困難はあります」と、教師のクアン・ティ・スアンさんは語った。

これまで、シュアンさんは、教育の過程で多くの取り組みや優れたモデルを活用し、仕事において常に創造性を発揮してきました。

そこには、5年生にベトナム語を教える際のウォームアップと接続活動を組織することにより、興味と学習効率を向上させるソリューションがあります。ソップコップ地区の 5 年生の読書科目の正しい読書練習の解答。

Quang Thi Xuan さんはベトナム語の指導において多くの取り組みや解決策を実施してきました。写真: P. リン

彼は仕事中、教育訓練省と省人民委員会から功労賞を授与された。彼は、州、地区、自治体レベルで、模倣評議会から数多くの賞状と功績賞を授与されました。 「草の根レベルのエミュレーションファイター」の称号を獲得して4年。 2020-2021年度の「優秀州教師」の称号。

シュアン・トゥン