ホーチミン市では、1日に2コマ授業を受ける生徒は何人いますか？

教室数と授業数の比率は0.96です。市内にはコンピュータサイエンス教育用のコンピュータラボが910か所あり、合計33,867台のコンピュータが設置されています。

この地域には、小学3年生と4年生にコンピュータサイエンスを教えるのに十分な数のコンピュータ室が基本的に揃っています。コンピュータが不足している一部の学校では、小学3年生と4年生全員がコンピュータサイエンスを学べるように、また他の学年にもコンピュータサイエンスの授業を実施できるように、柔軟な解決策を導入しています。

2023～2024年度、市内の小学校児童数は637,008人（前年同期比25,926人減）でした。特筆すべきは、502,200人の小学校児童が1日2コマの授業を受けており、これは全体の78.8%（前年同期比4%増）に相当します。全17,382クラスのうち、14,362クラスが1日2コマの授業を受けており、これは全体の82.6%（前年同期比1.9%増）に相当します。

第1、第3、第4、第5、第6、第7、第10区、フーニュアン区、カンジオ区、ニャーベー区では、生徒の100%が1日2コマの授業に出席しています。昨年度の小学校の1クラスあたりの平均生徒数は36.6人でした（2022～2023年度と比較して1クラスあたり1.8人減少）。

ホーチミン市教育訓練局は、市が常に教育への投資を優先し、学校ネットワークの整備、先進的で近代的な教育・学習支援機器の強化、段階的なクラス規模の縮小、1日2コマ授業の生徒の割合増加に取り組んできたことを認めています。しかし、2023-2024年度の初等教育においては、1クラスあたりの教室数の不足、市内の1日2コマ授業率がまだ100%に達していないこと、機能的な教室が不足している学校があることなど、いくつかの課題が依然として残っています。一部の学校ではクラス規模が大きすぎるため、学習の質に影響が出ています。

この状況の原因は、移民による人口増加、高い人口密度、そして教室不足です。特に専門分野の教師の応募者がいないため、学校は教師不足に陥っています。そのため、学校は授業を行うのに十分な教師を確保するために、契約講師や非常勤講師を雇わざるを得ない状況です。

ホーチミン市で開講されているデジタル学習クラス「ランニングクラス」。

上記の問題に対する解決策は何でしょうか？ホーチミン市教育訓練局は、教育計画の実施と学校建設は順調に進んでおり、2025年までに就学年齢（3歳から18歳）1万人あたり300教室という目標が達成されると発表しました。ホーチミン市は、国家統一50周年を祝うため、2025年までに完成させることを目標に、4,500の新しい教室を建設するプロジェクトを進めています。

教育訓練省の一部は、ビンチャイン区などにおいて、様々なレベルの指導者に対し、用地の確保と小学校の建設を加速するよう助言している。一部の学校では機能的な教室が不足しており、英語、美術、音楽などの科目を教室で直接教えている学校もある。講堂のある学校は、それを美術室として活用できる。

最近では、実際の状況に応じて、学校は生徒が通常の授業時間外に授業を受けられるように手配しています。同時に、一部の教育訓練局は、ゴーバップ区のように、生徒が1日に2つのセッションに参加できる機会を作るために、「柔軟な授業」計画を実施するよう学校に指示しています。ホーチミン市では、タインアン小学校（カンジオ区タインアン島コミューン）のティエンリエン施設で、4年生4名と5年生8名を含む12名の生徒による合同授業を実施しています。

さらに、ホーチミン市デジタル変革支援コンサルティングセンターは、教育訓練局と連携し、小学校教員の不足という状況下で、カンジオ区のタインアン小学校とクチ区のチュンラップトゥオン小学校におけるデジタル教室モデルの開発を支援してきた。