数学への投資に関する懸念。

「上位5～10位以内を維持することを目指すべきか、それとも上位1～4位を争うべきか？」この問いを投げかけることで、ヴィン教授は、適切なチームを選ぶことがチームの成功を左右する最も重要な要素であると断言した。

IMOに参加する強豪国（中国、米国、ロシア、韓国）の選考プロセスは非常に柔軟で、かなりの時間を要するとしながらも、ベトナムの選考プロセスは非常にシンプルだとヴィン教授は述べた。具体的には、毎年8月から11月の間に国内チームが選抜され、12月から翌年1月の間に全国レベルの優秀学生コンテストが開催され、3月に国際チームの選考会が行われる。IMOで常に1位を獲得している4カ国と比較すると、ベトナムのチーム選考には大きな差がある。そのため、トップレベルで競い合いたいのであれば、チーム選考プロセスを見直し、改善する必要があるとヴィン教授は考えている。

長年にわたり国際数学オリンピック（IMO）で高い成績を収めてきた学校の経験に基づき、科学訓練評議会の議長であり、元自然科学専門学校（ベトナム国立大学ハノイ校）校長のグエン・ヴー・ルオン氏は、数学の才能のある生徒を早期に発見することの重要性を強調した。同校は1993年にチームベースの学習モデルを初めて組織した。それ以前は、優秀な教師を招くのは主に経済的に余裕のある家庭が積極的に行うものであり、学校全体で行われるものではなかった。しかし、ルオン氏がチームを育成することを決意したきっかけは、彼に会った生徒が、両親が良い教師を雇う余裕がないと泣いていたことだった。「チームベースの学習を組織して以来、学習環境は改善され、貧しい生徒でさえ優秀な教師から学ぶ機会を得られるようになった」とルオン氏は語った。

ルオン先生はまた、全国的な優秀生徒選抜試験を国際基準に近づけるよう改善すべきであること、数学のオリンピック委員会を設立すべきであること、そして奨励・報奨制度にもっと注意を払うべきであることを提言した。

ホーチミン市ベトナム国立大学付属英才高校の副校長であるトラン・ナム・ズン氏も、チームのパフォーマンスは、本当に優秀なチームを選抜できるかどうかに大きく左右されると述べた。「現在、試験から選抜できるチームは1チームだけなので、時折ミスが発生する」とズン氏は語った。

数学の教育と学習は、面白く効果的でなければならない。

セミナーで、教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、次のような問題を提起しました。教育訓練省は、中等教育から大学、大学院教育、そして研究に至るまで、常に数学の役割を重視してきました。現在、科学技術の発展に伴い、数学の重要性はますます高まっています。しかし、ソン副大臣は、一部の大学、一部の分野、学科では依然として数学が軽視されているという現実も指摘しました。一部のプログラムや専攻では、数学に割り当てられた時間が削減されています。多くの専門学校における数学教育も魅力に欠け、学生は数学の学習にあまり興味を示さず、成績も高くありません…。

孫氏はまた、「悲しい」と感じる情報も共有した。専門学校出身の学生のうち、大学でSTEM分野を選択する学生の割合はわずか25.6％強で、全国平均の31％強を大きく下回っているというのだ。

ソン副大臣によると、ベトナムの数学チームの成果を維持・向上させ、数学の教育と学習を促進し、数学への関心と効果を高めるためには、まず中学校レベルから始め、中学校における数学の教育と学習を改善し、大学でより良い研究を行う必要がある。目標は、数学がカリキュラムの中でより大きな割合を占めるだけでなく、数学の教育と学習が学習者にとってより魅力的で効果的なものになるようにすることである。

数学の授業時間が短縮された場合、どのように数学をマスターすればよいのでしょうか？

会議に出席したンゴ・バオ・チャウ教授は、国際数学オリンピック（IMO）は数学という知的競技の場であり、ある程度は、各国の数学教育を発展させる能力を評価する指標でもあると述べた。

チャウ教授によると、IMOの卒業生は国際的に名声のある専門科学者となり、ベトナムの数学の発展に積極的に貢献し続けているとのことです。しかし、一方で、数学を学ぶ運動をより持続可能で普及させるにはどうすればよいか、という疑問も残っています。さらに広く言えば、数学をはじめとする基礎科目を若者が自発的に選択できるようにするにはどうすればよいのでしょうか。

「人工知能や半導体の人材育成、つまりこれらの技術の習得について盛んに議論されています。しかし、高校や大学レベルで数学やその他多くの基礎科目に割かれる時間が削減されているとしたら、どうやってこれらの技術を習得できるのでしょうか？情報爆発と人工知能の時代において、新たな知識を詰め込むのではなく、推論や思考の基本原理に立ち返る必要があると私は考えています」と、ンゴ・バオ・チャウ教授は述べ、予算が少数の優秀な学生への投資に使われていることに疑問を呈する人もいるが、数学、国際数学オリンピック（IMO）、そして優秀な学生への投資は、国の将来の科学技術発展にとって価値のある投資であると付け加えた。

科学技術省のブイ・テ・ズイ副大臣は、数学への投資は長期的な投資であり、そのような投資からすぐに経済的な成果を期待することは非常に難しいと述べた。