Activités d'expérience pédagogique au concours.

Forum en direct pour partager et apprendre des expériences

Le concours provincial des enseignants exemplaires des écoles primaires de cette année s'est tenu à l'école primaire Tran Nhan Tong et à l'école primaire Nguyen Tat Thanh (ville de Nam Dinh) avec la participation de 63 enseignants exceptionnels sélectionnés lors du concours des enseignants exemplaires au niveau du district et de la ville. Tenu du 1er au 4 avril avec les matières suivantes : Art (Musique) niveau 1 ; Éthique de 2e année, Activités expérientielles de 2e année; Anglais 3e année, Nature et société 3e année; Informatique de 4e année, Technologie de 4e année. Chaque matière compte 9 enseignants participant à l'examen. En participant au concours provincial, chaque enseignant participe à 2 concours : 1 période de concours pratique et 1 période de présentation de mesures visant à améliorer la qualité de l'enseignement. Durant le concours, les enseignants ont également participé à des séminaires professionnels pour chaque matière afin d’échanger et de partager leurs expériences pédagogiques.

Selon l'évaluation des juges, lors de l'examen pratique, les leçons ont été soigneusement préparées par les enseignants, démontrant une conscience professionnelle et un sens élevé des responsabilités. Les séances d'enseignement suivent de près les exigences du programme d'enseignement général 2018, garantissant l'exactitude, la science, la systématisation, combinant éducation et praticité, répondant aux objectifs d'innovation pédagogique. La plupart des enseignants ont conçu une série d’activités d’apprentissage adaptées aux objectifs, au contenu et aux méthodes d’enseignement, avec une certaine flexibilité pour s’adapter aux besoins des élèves. Les enseignants utilisent une variété de méthodes et de techniques d’enseignement actif telles que : les stations, les coins, l’enseignement par résolution de problèmes ; La leçon est conçue selon 4 activités (Échauffement, Formation de nouvelles connaissances, Pratique, Application), mettant en valeur le rôle central des étudiants. L'attribution des tâches d'apprentissage est effectuée de manière claire, spécifique et adaptée aux capacités des élèves, créant ainsi de l'intérêt et de la positivité dans le processus d'apprentissage. L'ambiance du cours est conviviale, ouverte, douce et très efficace. En particulier, l’utilisation d’une variété d’instruments de musique dans les cours de musique a suscité de l’enthousiasme et de l’attrait chez les étudiants. Les cours ont démontré une innovation active dans les méthodes d'enseignement et d'évaluation en fonction des exigences de développement des qualités et des capacités, de formation à l'auto-apprentissage et à la créativité des étudiants et d'organisation d'activités de groupe efficaces. Le système de questions et d'exercices de test est conçu pour s'adapter aux étudiants de la classe et répondre aux exigences d'évaluation des étudiants conformément à la circulaire 27/2020/TT-BGDDT. Le point fort du concours de cette année est la capacité des enseignants à appliquer les technologies de l’information dans les activités éducatives. Les enseignants sont très rapides et compétents dans l'utilisation d'outils modernes tels que la notation à choix multiples QRCARD, la conception vidéo, l'animation, le logiciel Canva, contribuant à accroître l'interaction et l'évaluation objective. De plus, la création et l’utilisation efficace par les enseignants de supports pédagogiques dans leurs cours constituent également un point fort important du concours.

Le concours présente des mesures visant à améliorer la qualité de l’enseignement, organisées par matière. De nombreuses présentations témoignent d’une attention particulière portée à la forme et au contenu et sont d’une grande qualité professionnelle. Le contenu des mesures provient de la pratique pédagogique, démontrant l'exploration, la découverte et l'application de bonnes expériences dans l'enseignement, en se concentrant sur le développement des qualités et des capacités des étudiants. De nombreux rapports suggèrent d’appliquer des méthodes d’enseignement actives telles que les techniques d’aquarium, les galeries d’art, les cartes mentales, les modèles d’éducation STEM et l’application de la technologie de l’IA dans la conception des cours.

Contribuer à la réplication de modèles avancés et à la formation du personnel

L’un des objectifs importants du concours est de créer un « terrain de jeu » pour que les enseignants puissent échanger et apprendre de l’expérience professionnelle de leurs collègues. C'est pourquoi, lors du Concours, des séminaires et des partages d'expériences pédagogiques ont été organisés pour chaque matière avec la participation d'un grand nombre d'enseignants. Ici, les enseignants ont la possibilité d’analyser et d’évaluer leur expertise en profondeur ; Apprendre et partager de bonnes expériences après 5 ans de mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2018, favorisant ainsi les réussites, surmontant les limites pour continuer à mieux performer dans la phase suivante. Mme Nguyen Thi Hong Nhung, professeure d'éthique à l'école primaire Tran Quoc Toan (ville de Nam Dinh), a déclaré : « La nouveauté du concours de cette année réside dans l'efficacité et la flexibilité avec lesquelles les enseignants participants ont appliqué l'IA à leurs cours. J'ai moi-même grandement enrichi mon expertise, mes compétences et mes méthodes d'enseignement, notamment en matière d'organisation et de gestion des élèves en classe, d'interaction avec eux et de pédagogie. De plus, j'ai appris de nouvelles technologies, comme l'application de l'IA pour réduire le temps de préparation des cours, et les élèves sont plus intéressés par les cours. En ce qui concerne la matière d'éthique, le concours m'a permis d'acquérir de nouvelles ressources, comme de nouvelles vidéos créées par l'IA et des méthodes pour organiser les activités de manière plus rationnelle. » Mme Tran Thi Thu Thanh, professeure d'anglais à l'école primaire de Thinh Long Town (Hai Hau), a déclaré : « Le concours a été une excellente occasion pour les enseignants de partager leurs compétences et leurs méthodes d'enseignement, ainsi que de s'inspirer de l'expérience de leurs collègues de toute la province. En anglais, grâce au concours, j'ai pu appliquer de nombreuses méthodes, telles que la pédagogie active, la pédagogie différenciée et des méthodes pour aider les élèves à aimer l'anglais, à pratiquer leurs compétences linguistiques dans un environnement anglophone vivant et naturel, et à susciter l'enthousiasme des élèves pendant les cours. »

Bien qu'il existe encore certaines limites telles que : Certains enseignants ne sont pas vraiment flexibles, créatifs et naturels dans l'application de nouvelles méthodes d'enseignement ; L’organisation des activités pédagogiques dans certaines leçons est encore lourde de formalités et peu efficace ; La conception des questions et des activités manquait de suggestivité... Cependant, la plupart des enseignants participant au concours ont fait preuve d'un esprit d'apprentissage, d'un sens des responsabilités et d'une solide capacité professionnelle ; efforts visant à innover dans les méthodes d’enseignement et d’évaluation ; veiller à relier le contenu des connaissances des cours à la pratique ; Utiliser des équipements pédagogiques numériques et l’intelligence artificielle pour concevoir des heures d’enseignement créatives, scientifiques et engageantes qui favorisent les qualités et les capacités des élèves.

Le concours GVDG a été organisé avec succès, contribuant à la formation du personnel et à la reproduction de modèles avancés ; Motiver les enseignants à s’efforcer, à s’améliorer, à répondre aux exigences d’innovation et à améliorer la qualité de l’éducation et de la formation dans la province. Les 63/63 enseignants participants au concours ont obtenu le titre d'Enseignant Excellent Provincial avec 28 Premiers prix et 35 Deuxièmes prix. Des exemples typiques incluent Mme Tran Thi Xuan Thuy, école primaire Nguyen Trai (ville de Nam Dinh), matière de musique ; Vu Thi Hong Bich, École primaire de Truc Thuan (Truc Ninh), matière technologique ; Nguyen Thi Hong Nhung, école primaire Tran Quoc Toan (ville de Nam Dinh), matière éthique ; Nguyen Thi Mai Huong, École primaire Truc Thai (Truc Ninh), matière : Activités expérientielles ; Pham Thi Cai, école primaire Giao Yen (Giao Thuy), matière anglaise ; Hoang Thi Thu Hoai, École primaire Tran Van Lan (ville de Nam Dinh), matière : Technologies de l'information ; Tran Thanh Huyen, École primaire Pham Hong Thai (ville de Nam Dinh), Sciences naturelles et sociales.

Après le concours, le ministère de l’Éducation et de la Formation a demandé aux écoles de continuer à promouvoir un enseignement innovant de manière pratique ; Les enseignants apprennent et s’améliorent constamment, deviennent des enseignants dotés d’une solide expertise, améliorent davantage la qualité de l’enseignement et contribuent à la carrière éducative de la province.

Article et photos : Minh Thuan