Le vice-président du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a expliqué la raison du risque de retard dans l'éducation

S'exprimant lors de l'atelier, M. Duong Anh Duc a déclaré : « À l'ère actuelle, si nous négligeons la transformation numérique, nous accusons un retard. L'application des technologies de l'information (TI) à l'éducation est considérée comme l'une des tâches essentielles pour innover dans les méthodes d'enseignement et de gestion, ainsi que pour améliorer la qualité des activités éducatives. »

Selon M. Duc, la région du Sud-Est a un rôle et une position stratégiques particulièrement importants en termes de politique, d'économie, de culture, de société, de défense nationale, de sécurité et d'affaires étrangères de l'ensemble du pays.

La résolution 24 du Politburo identifie le Sud-Est comme une région en développement dynamique, un centre d'économie, de finance, de commerce, de services, d'éducation et de formation, de développement de ressources humaines de haute qualité, de science et de technologie, d'innovation et de transformation numérique, dirigeant le pays et l'Asie du Sud-Est, jouant un rôle important dans la liaison du développement avec d'autres régions économiques.

Le vice-président du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a souligné que pour maintenir son rôle de locomotive économique et continuer à accroître ses contributions à l'économie nationale, la région du Sud-Est est très intéressée à investir dans de nouveaux domaines. La transformation numérique est l’un des domaines sur lesquels Hô-Chi-Minh-Ville et d’autres provinces et villes se sont concentrées récemment. Actuellement, l’infrastructure numérique du secteur de l’éducation et de la formation s’est clairement développée.

M. Duc a ajouté : « Réussir la transformation numérique n'est pas chose aisée, car la transformation numérique ne se résume pas à la technologie. La technologie n'est qu'un outil, l'humain et la sensibilisation étant les plus importants. Par conséquent, pour mener à bien la transformation numérique de l'éducation, il est nécessaire d'identifier clairement la nature du problème, d'identifier les clés et les obstacles, et de se concentrer ensuite sur la création d'outils et de mécanismes. »

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, parle des objectifs de transformation numérique du secteur de l'éducation et de la formation.

10 objectifs de la transformation numérique de l'éducation à Hô-Chi-Minh-Ville

Lors de la conférence, le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le processus de transformation numérique du secteur de l'éducation et de la formation d'ici 2025, avec une vision jusqu'en 2030, comprend 10 objectifs :

Assurer l'infrastructure technique et l'équipement informatique de l'école, y compris les ordinateurs, les lignes de transmission et les équipements appropriés pour mettre en œuvre de nouveaux modèles d'enseignement.
Renforcer le rôle des systèmes d’information de gestion en favorisant les activités d’authentification des données entre les agences de l’État, l’interconnexion des données entre les systèmes, améliorant ainsi la qualité des données pour répondre aux exigences de gestion et d’exploitation.
Promouvoir des modèles d’apprentissage mixte tels que des salles de classe intelligentes et des cours interactifs pour étendre l’apprentissage des étudiants au-delà de la salle de classe.
La création d’un référentiel de ressources d’apprentissage numérique partagé pour l’ensemble du secteur aide les enseignants à créer et à déployer des leçons sur l’environnement LMS plus rapidement et plus efficacement.
Développer des plateformes numériques pour les activités d’enseignement et d’apprentissage et des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) pour faciliter un apprentissage flexible et largement accessible en vue de construire une société apprenante et de servir l’objectif d’apprentissage tout au long de la vie pour les résidents de la ville.
La promotion de la formation contribue à améliorer la sensibilisation et les compétences numériques du personnel, aidant les enseignants et les gestionnaires à comprendre et à utiliser efficacement la technologie.
Déployer des certificats informatiques aux normes internationales.
Coopérer activement avec la communauté d’affaires Edtech pour fournir aux unités et aux individus de nombreuses solutions technologiques avancées ; Attirer des capitaux d’investissement sur le marché des technologies éducatives.
Développer des mécanismes et des politiques de soutien pour assurer et promouvoir le développement de la technologie dans l’éducation.
Surveiller et évaluer périodiquement l’élaboration et la mise en œuvre des plans d’inspection et d’évaluation périodiques pour garantir que les efforts de transformation numérique à tous les niveaux de gouvernement et au niveau local sont efficaces et conformes à l’orientation générale.

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