Pas seulement le classement OMI

Le professeur Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité au ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'en plus de 50 ans et 48 participations aux Olympiades internationales de mathématiques (OIM), l'équipe vietnamienne a compté 289 élèves et a remporté 69 médailles d'or, 118 médailles d'argent, 84 médailles de bronze et 3 certificats de mérite. Parmi eux, 10 élèves ont obtenu la note maximale et 10 autres ont remporté deux médailles d'or. Selon les performances non officielles de l'équipe, l'équipe vietnamienne s'est régulièrement classée parmi les 10 meilleures équipes mondiales pendant la majeure partie de ses participations.

Délégués participant au séminaire

De nombreux médaillés des OIM sont devenus des scientifiques de renommée internationale. Outre le professeur Ngo Bao Chau, on peut citer également le professeur Dam Thanh Son, le professeur Dinh Tien Cuong, le professeur Ngo Dac Tuan, et bien d'autres.

Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , médaillé d'argent aux Olympiades internationales de mathématiques (OIM) et fort de dix ans d'expérience à la tête de l'équipe nationale lors de compétitions internationales, estime que le succès du Vietnam aux OIM repose sur son système de lycées spécialisés, implantés aussi bien en province que dans les villes. Si le Vietnam souhaite rivaliser avec les meilleures nations, il devrait envisager d'améliorer son processus de sélection.

Le Dr Tran Nam Dung, proviseur adjoint du lycée pour élèves surdoués de l'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville, estime que le succès de l'équipe repose sur la sélection des meilleurs élèves. Le recours à plusieurs examens permettrait d'obtenir un dénominateur plus précis. Actuellement, la sélection se fait uniquement par le concours national des élèves d'excellence, ce qui peut parfois engendrer des erreurs. Il est donc nécessaire d'approfondir le processus de sélection. L'entraînement de l'équipe devrait privilégier les jeunes talents et les anciens membres de l'équipe des Olympiades internationales de mathématiques (OIM).

Commençons par les universités

Le professeur Ngo Bao Chau, directeur scientifique de l'Institut d'études avancées en mathématiques, estime que les Olympiades internationales de mathématiques (OIM) ne sont qu'une voie parmi d'autres pour devenir scientifique. Il affirme lui-même que sans sa participation aux OIM, il ne serait certainement pas le mathématicien qu'il est aujourd'hui. Selon le professeur Ngo Bao Chau, le Vietnam parle beaucoup de la formation de ressources humaines pour l'intelligence artificielle et les semi-conducteurs, et aspire à maîtriser ces technologies. « Mais comment y parvenir si le temps consacré aux mathématiques, et peut-être à de nombreuses autres matières fondamentales, est réduit, tant au secondaire qu'à l'université ? À l'ère de l'explosion de l'information et de l'intelligence artificielle, je crois qu'il faut éviter d'accumuler des connaissances par cœur et revenir aux fondamentaux, aux principes de base du raisonnement et de la pensée », suggère le professeur Chau.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a utilisé l'analogie suivante : pour qu'un arbre grandisse, il faut le nourrir dès ses racines. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a toujours insisté sur le rôle des mathématiques, du lycée à l'université, en passant par la formation post-universitaire et la recherche. Aujourd'hui, avec le développement des sciences et des technologies, les mathématiques revêtent une importance encore plus grande.

Attirer des personnes talentueuses pour qu'elles reviennent travailler au pays prendra peut-être plus de temps, mais ce qui peut être fait immédiatement, c'est que les universités constituent le meilleur environnement pour que les enseignants et les scientifiques vietnamiens travaillant actuellement à l'étranger puissent revenir travailler et enseigner.

NGHIEM HUE