Lors des séances de conseil, nous sommes souvent confrontés aux préoccupations des lycéens en matière d’orientation professionnelle. De nombreux étudiants, même à l’approche de la date limite de candidature, ne savent toujours pas quelle spécialité ou quelle école ils souhaitent étudier ou à quelle école ils sont adaptés. De nombreux étudiants choisissent une carrière en fonction des tendances, des invitations de leurs amis et des souhaits de leurs parents et de leurs proches, et non pas vraiment en fonction de leurs propres capacités, forces ou désirs.

Choisir la mauvaise carrière entraîne de nombreuses conséquences. Tout d’abord, cela représenterait une perte de temps, d’efforts et d’argent pour les étudiants et leurs familles. Cela n’aide donc pas les étudiants à développer leurs capacités dans les domaines où ils sont forts.

L’augmentation récente du nombre d’étudiants suspendus de l’école et abandonnant leurs études reflète le manque d’orientation dans le choix d’une spécialisation à l’université. Parce qu’ils n’étudient pas la bonne spécialisation, de nombreux étudiants ne peuvent pas suivre le rythme en raison de leur incapacité à répondre aux exigences, ou se découragent et abandonnent.

Nous avons également été témoins de nombreuses histoires regrettables de parents qui ont tenté en vain de contacter leurs enfants, étudiants en dernière année d’université. Finalement, il s'est rendu compte que, comme il ne pouvait pas suivre ses études, malgré tous ses efforts, il devait abandonner l'école. Craignant que ses parents soient tristes, il a coupé tout contact.

Il y a également des cas où les étudiants étudient la spécialité souhaitée par leurs proches et essaient de poursuivre leurs études jusqu'à l'obtention de leur diplôme. Après avoir reçu le diplôme, remettez-le à vos parents et demandez la permission de reprendre la majeure qui correspond à vos souhaits et à vos points forts...

Le désir des étudiants d'être consultés, de comprendre les carrières et de choisir plus tôt une spécialisation adaptée à leur future carrière est désormais en partie devenu une réalité lors de la candidature au programme d'enseignement général 2018.

L’objectif du Programme d’enseignement général 2018 est de se différencier fortement du niveau secondaire. Cela signifie que dès leur entrée à ce niveau d'enseignement, en plus des matières obligatoires et des activités éducatives, les étudiants choisiront des combinaisons de matières optionnelles en fonction de leur orientation professionnelle.

Au cours des trois dernières années de mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement général au niveau secondaire, il y a eu beaucoup de confusion et de perplexité de la part des écoles, des parents et des élèves quant au choix de la combinaison de matières optionnelles. Aujourd’hui, ils se sont progressivement adaptés et ont trouvé un moyen d’obtenir les meilleurs résultats. Désormais, les écoles, les parents et les élèves sont tous conscients qu'ils doivent se renseigner sur les carrières à l'université, les combinaisons de matières optionnelles au lycée... dès que les élèves de 9e année se préparent à l'examen de 10e année, sans attendre la 11e ou la 12e année, car ce serait trop tard.

C’est un bon signe en matière d’orientation professionnelle. Un accès précoce à des conseils aidera les étudiants à avoir le temps de s’adapter et de limiter les mauvais choix.

Apprendre les spécialisations universitaires dès la 9e année, d’une certaine manière, conduira, espérons-le, à une orientation plus efficace de l’éducation après le collège, ce qui n’a pas été réalisé comme prévu depuis longtemps.

Lorsque vous étudiez et effectuez un travail adapté à vos capacités, votre efficacité sera plus élevée ; avoir la possibilité d’améliorer la qualité des ressources humaines, qui a été jusqu’à présent la faiblesse du Vietnam. De cette façon, l’éducation vietnamienne évolue progressivement dans la même direction que les systèmes éducatifs avancés du monde.