Tästä vuodesta alkaen kirjallisuuskokeissa ei käytetä oppikirjoja.

Tämä vaatimus otettiin käyttöön ratkaisemaan ongelma, jossa oppilaat pelkästään opettelivat oppitunteja ulkoa tai kopioivat sisältöä saatavilla olevista materiaaleista.

Lisäksi arvioinnit on suoritettava määräysten mukaisesti, ylittämättä ohjelman oppimistavoitteita, ja säännöllistä testausta ja arviointia tulisi vahvistaa käytännön harjoitusten, oppimisprojektien jne. avulla.

Lisäksi koulujen on vahvistettava kysymyspankkien ja testimatriisien kehittämistä oppiaineiden opetussuunnitelmien oppimistavoitteiden mukaisesti; valmisteltava 9. luokan oppilaita tutustumaan 10. luokan pääsykokeen suuntautumiseen ja 12. luokan oppilaita perehtymään lukion päättökokeen suuntautumiseen.

Hakuteosten käytön osalta ministeriö on nimenomaisesti ohjeistanut kouluja ohjaamaan aineosastoja ja opettajia valvomaan tarkasti sisältöä ja varmistamaan, ettei opetuksessa käytetä hakuteoksia, joiden sisältö loukkaa Vietnamin merellistä itsemääräämisoikeutta , kulttuuriperinteitä ja tapoja.

Edellä mainitun sisällön lisäksi opetus- ja koulutusministeriön ohjeasiakirjassa mainitaan useita muita asioita, kuten opetusmenetelmien ja -muotojen tehokas käyttöönotto; ammatillisen koulutuksen ja uraohjauksen laadun parantaminen; toisen asteen koulutuksen laadun varmistavien edellytysten vahvistaminen, mukaan lukien: koulu- ja luokkaverkoston kehittäminen; opetushenkilöstön ja koulutushallinnon henkilöstön kehittäminen; oppikirjojen ja paikallisten oppimateriaalien varmistaminen; infrastruktuurin, opetusvälineiden ja oppimateriaalien vahvistaminen...

Millainen on vuoden 2025 lukion päättäjäiskokeen kirjallisuuskoe? Opetus- ja koulutusministeriön edustajat ovat antaneet tietoa joistakin vuonna 2025 alkavan lukion päättäjäiskokeen innovaatioista, erityisesti kirjallisuuskokeen sisällössä, joilla pyritään rajoittamaan ulkoa opettelua, epätasaista oppimista ja jopa estämään koekysymysten arvaaminen tai malliesseisiin turvautuminen.