Kirjoitetaanpa tarina vähäosaisten "kyläkoulujen" oppilaiden unelmista.

Halu saada mukaansatempaavia ja eloisia luentoja sekä kertausta ja tiedon vahvistamista toistuvasti ajaa opiskelijoita, jotka haluavat hyödyntää opiskeluaikansa parhaalla mahdollisella tavalla. Monissa Tuyen Quangin kouluissa opiskelijat saavat ilmaista matematiikan opetusta opettajiltaan Khan Academyn alustalla. Tu Quanin lukion oppilaalle Le Anh Thulle tiedon vahvistaminen verkkovideoluennoilla ja -harjoituksilla on auttanut ymmärtämään materiaalia perusteellisemmin. "Tämän oppimismenetelmän ansiosta saavutin viime lukuvuonna matematiikassa kokonaisarvosanan 9,8."

Thu on yksi harvoista oppilaista, joilla on puhelin kotona opiskelua varten. Useimmat hänen luokkatovereistaan ​​opiskelevat verkossa lauantaisin viimeisten tuntien aikana tai jäävät kouluun ylimääräisille tunneille viikolla. Tietokoneluokassa ei ole paljon tietokoneita, joten 2–3 oppilasta opiskelee yhdessä ja keskustelee tehtävistä.

Vierailu Nhữ Khên alakoulussa Yên Sơnin piirikunnassa – suhteellisen heikossa asemassa olevalla alueella. ”Nhữ Khên koulussa on 70 % etnisten vähemmistöjen oppilaista, ja yhdellä koulupiirillä asuu maahanmuuttajia, joten vaikeuksia on paljon. Opettajat tarkistavat oppilaiden edistymisen jokaisella luokalla ja huomaavat, että oppilaat kertaavat vähemmän kotona, koska heidän vanhempansa työskentelevät yövuorossa eikä heillä ole oppimisvälineitä. Siksi opettajat hyödyntävät iltapäivän vapaita tunteja lainatakseen heille oppimisvälineitä”, sanoi koulun rehtori Đinh Thị Tuyết Loan.

Oppilaiden oppimisen helpottamiseksi Nhữ Khên koulun opettajat lainaavat säännöllisesti henkilökohtaisia ​​tietokoneitaan oppilaille tai antavat heidän opiskella koulun tietokoneluokassa. Joka päivä oppilaat voivat lainata tietokoneita 20–30 minuutiksi vapaiden tuntien aikana tai iltapäivän oppituntien päätteeksi. Kello 16, kun koulun kello soi, oppilaat suuntaavat innokkaasti tietokoneluokkaan päästäkseen Khan Academyn alustalle työskentelemään tehtävien parissa ja keskustelemaan haastavista matemaattisista ongelmista.

He eivät saa ohjausta ja tukea ainoastaan ​​opettajilta, vaan monet heikommassa asemassa olevat oppilaat saavat myös paljon apua ikätovereiltaan opiskellakseen tehokkaasti yhdessä. Onneksi Tran Trieu Doanhilla ja Quan Trieu Vyllä (Nhu Khen alakoulun oppilailla) on tietokoneet opiskelua varten, ja he usein kutsuvat ystäviään kotiinsa opiskelemaan ryhmissä ja suorittamaan opettajien antamia tehtäviä Khan-alustan kautta.

Joka päivä opettajat auttavat vaalimaan oppilaidensa unelmia.

Unelmia syttyy jokaisen oppitunnin aikana opettajien ja ystävien kanssa.

Tuyễn Quangin maakunnan opetus- ja koulutusosaston varajohtaja Nguyễn Van Hien kertoi meille, että Khan Academyn käyttö opetuksessa ja oppimisessa on saanut paljon kiitosta opettajilta, oppilailta ja vanhemmilta. Matematiikan lisäksi oppilailla on mahdollisuus opiskella myös englannin kielen taitoja, mikä parantaa heidän itsenäisiä oppimiskykyjään. Tämä on ydinosaaminen, joka oppilaiden on hankittava voidakseen oppia läpi elämänsä ja menestyä.

Samaa mieltä on Nhu Khen alakoulun opettaja Nguyen Thi Minh Huong, joka uskoo verkko-oppimisen olevan väistämätön trendi. Kun opettajat ja perheet antavat jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden osallistua verkko-oppimiseen vain 20–30 minuuttia päivässä, se parantaa heidän tietoteknisiä taitojaan ja antaa heille mahdollisuuden oppia uutta. Siksi koulu ja opettajat pyrkivät luomaan parhaat mahdolliset olosuhteet oppilaille oppimiseen.

Uuden ja innovatiivisen tiedon ansiosta monet Chiem Hoan piirikunnassa sijaitsevan Dam Hongin lukion oppilaat ovat osoittaneet suurta intoa oppia alustan kautta. Anh Quan kertoi: ”Aloitettuani verkko-opiskelun Khan Academyn kautta olen tullut proaktiivisemmaksi opinnoissani. Joka päivä käytän 30 minuuttia tai tunnin Khania käsittelevän materiaalin läpikäymiseen. Yleensä tutkin Khania käsittelevät oppitunnit etukäteen, jotta ymmärrän ne nopeammin, kun opettaja luennoi luokassa. Mikä tärkeintä, suurin iloni on paitsi uusien matemaattisten menetelmien oppiminen, joita voin soveltaa tunneillani, myös tämän tiedon käyttäminen nuoremman veljeni opettamiseen ja luokkatovereideni auttamiseen.”

Rajoitettujen oppimisvälineiden vuoksi oppilaiden on edelleen jaettava tietokoneita ystäviensä ja opettajiensa kanssa. Joka päivä ja jokainen oppitunti he kuitenkin oppivat uutta tietoa matematiikassa, englannissa, luonnontieteissä ja taidoissa, kuten ohjelmoinnissa ja internet-turvallisuudessa. Tämän katsotaan olevan lähtökohta kriittisen ajattelun ja digitaalisen aikakauden keskeisten taitojen kehittämiselle, kuten Dam Hongin lukion vararehtori Luc Anh Tung jakoi: "Oppitunnit auttavat oppilaita löytämään uutta tietoa, luomaan oppimisintoa ja oppimaan yhdessä edistyäkseen."

Ehkäpä kohtaamiensa monien vaikeuksien vuoksi näiden "kyläkoulujen" oppilaat suhtautuvat unelmistaan ​​kysyttäessä vielä melko varautuneesti. Jotkut haaveilevat poliisiksi tulemisesta, jotkut sotilasakatemiaan pääsystä vanhempiensa taloudellisen taakan helpottamiseksi ja jotkut matematiikan opettajaksi tulemisesta palatakseen kotikaupunkiinsa opettamaan. Jokaisella oppilaalla on unelma ja pyrkimys, mutta uskomme, että opettajiensa avulla ja tuella sekä itsenäisen opiskelun avulla milloin ja missä tahansa ja yhdessä oppien he saavuttavat unelmansa ja heistä tulee hyödyllisiä yhteiskunnan jäseniä.