Opetus- ja koulutusministeriö korostaa opetus- ja arviointimenetelmien toteuttamista lukuvuodelle 2024–2025.

Opetuksen ja oppimisen monimuotoiset organisointimuodot

Opetusmenetelmien ja -muotojen tehokkaan toteuttamisen varmistamiseksi opetus- ja koulutusministeriö korostaa oppituntien sisältöön sopivien opetusmenetelmien valinnan tärkeyttä opiskelijoiden oppimistoiminnan järjestämiseksi ja laadun varmistamiseksi.

Käytä runsaasti aikaa niin, että oppilaat voivat käyttää oppikirjoja, harjoitella ja tehdä kokeita tiedon hankkimiseksi ja soveltamiseksi annettujen tehtävien ja opettajan edellyttämien oppimistuotteiden suorittamisen kautta.

Monipuolista opetus- ja oppimismenetelmiä (luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella, koulun alueella ja sen ulkopuolella) ja kannusta menetelmiin, jotka edistävät oppilaiden oppimiskiinnostusta.

Lisäksi oppitunteihin perustuvia ammatillisen kehityksen toimintoja tulisi vahvistaa ja järjestää työpajoja ja seminaareja ideoiden vaihtamiseksi ohjelman toteutuksesta, opetusmenetelmien ja -muotojen innovoinnista sekä arvioinnista vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman vaatimusten mukaisesti. Alueen koulujen välistä koordinointia, mobilisointia ja opettajien vaihtoa tulisi parantaa, jotta olemassa olevaa opetushenkilökuntaa voitaisiin hyödyntää tehokkaasti.

Käytä tehokkaita testaus- ja arviointimenetelmiä ja -lomakkeita.

Testauksen ja arvioinnin osalta opetus- ja koulutusministeriö korostaa, että toisen asteen ja lukion oppilaiden arviointi tulee suorittaa määräysten mukaisesti eikä se saa ylittää opetussuunnitelman vaadittuja oppimistavoitteita.

Erityisesti tulisi kiinnittää huomiota opetussuunnitelman kanssa yhdenmukaisten arviointisuunnitelmien kehittämiseen sekä säännöllisten arviointien toteutuksen vahvistamiseen käytännön harjoitusten ja oppimisprojektien avulla.

Kirjallisuuden osalta vältä oppikirjoista jo opiskeltujen tekstien ja otteiden käyttöä luku- ja kirjoitustaitojen arviointimateriaaleina säännöllisissä kokeissa, jotta vältetään tilanne, jossa oppilaat vain opettelevat oppitunteja ulkoa tai kopioivat sisältöä saatavilla olevista materiaaleista.

Vahvistaa kysymyspankkien ja testimatriisien kehittämistä oppiaineen opetussuunnitelman oppimistavoitteiden mukaisesti; valmistaa 9. luokan oppilaita tutustumaan 10. luokan pääsykokeen suuntautumiseen ja 12. luokan oppilaita perehtymään lukion päättökokeen suuntautumiseen.