نگرانی در مورد چگونگی جذب دانش‌آموزان با نمرات بالا.

نگوین تان دوی (دانش‌آموز کلاس دوازدهم رشته فیزیک) در المپیاد بین‌المللی فیزیک مدال نقره و در المپیاد فیزیک آسیا مدال برنز کسب کرد و همچنین ۵۰۰ میلیون دونگ ویتنامی (۴۰۰ میلیون دونگ ویتنامی برای مدال نقره و ۱۰۰ میلیون دونگ ویتنامی برای مدال برنز) دریافت کرد.

مشخص است که کل جایزه نقدی شهر های فونگ به تنهایی برای چهار دانش‌آموزی که امسال جوایز بین‌المللی و منطقه‌ای کسب کردند، ۱.۵ میلیارد دونگ ویتنامی و ۱.۲ میلیارد دونگ ویتنامی برای هیئت مدیره مدرسه، معلمانی که مستقیماً به دانش‌آموزان آموزش داده‌اند و کادر آموزشی که در آموزش دانش‌آموزان برنده جایزه شرکت داشته‌اند، در نظر گرفته شده است.

پیش از این، در سال ۲۰۲۳، استان باک نین مبلغ هنگفتی را برای پاداش دادن به معلمانی که دانش‌آموزان تیزهوش را آموزش می‌دادند و دانش‌آموزان تیزهوشی که در سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳ در مسابقات منطقه‌ای و بین‌المللی جوایزی کسب کرده بودند، هزینه کرد که در مجموع به بیش از ۳.۴ میلیارد دونگ ویتنام رسید. هر دانش‌آموزی که در المپیاد بین‌المللی مدال طلا کسب می‌کرد، ۵۰۰ میلیون دونگ ویتنام دریافت می‌کرد.

در همین حال، هانوی، یکی از مناطقی که بیشترین جوایز ملی و بین‌المللی را دارد، هنوز سازوکاری برای تعیین جایزه نقدی بیش از مبلغ استاندارد مانند استان‌های مذکور ندارد.

«امسال، هانوی دو دانش‌آموز از دبیرستان تیزهوشان هانوی-آمستردام و دبیرستان چو وان آن دارد که در مسابقات بین‌المللی شیمی و زیست‌شناسی مدال طلا کسب کردند. این یک دستاورد بسیار غرورآفرین است، زیرا سه سال از آخرین باری که هانوی مدال طلا کسب کرده می‌گذرد. ​​این امر مستلزم تلاش فوق‌العاده‌ای از سوی دانش‌آموزان و معلمانی است که آنها را راهنمایی و هدایت کرده‌اند.»

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، گفت: «برای ارج نهادن به تلاش‌های معلمان و دانش‌آموزان و تشویق آنها به تلاش بیشتر، اداره آموزش و پرورش هانوی پیشنهاد داده است که کمیته مردمی شهر، چارچوب پاداش ویژه‌ای را برای این دستاورد تصویب کند، حتی اگر به اندازه پاداش‌هایی که سایر استان‌ها به دانش‌آموزانی که به نتایج مشابهی دست یافته‌اند، می‌دهند، زیاد نباشد.»

مؤسسات آموزشی برای «حفظ» دانش‌آموزان بااستعداد با هم رقابت می‌کنند.

برای حفظ و پرورش دانش‌آموزان برتر در آموزش و یادگیری، استان‌ها و شهرها در حال اجرای سازوکارهای پاداش به ارزش میلیاردها دونگ هستند. در همین حال، مؤسسات آموزشی نیز به شدت برای جذب استعدادها رقابت می‌کنند و شکایات متعددی در مورد بی‌عدالتی در این فرآیند وجود دارد.

طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، دبیرستان‌های تخصصی تحت نظر ادارات استانی یا شهرستانی مجاز به اولویت دادن به دانش‌آموزانی که در مسابقات برتری دانش‌آموزان در سطح استان یا شهرستان جوایزی کسب کرده‌اند، نیستند. با این حال، دبیرستان‌های تخصصی وابسته به دانشگاه‌ها مشمول این مقررات نیستند و تقریباً 10٪ از سهمیه پذیرش خود را به دانش‌آموزانی اختصاص می‌دهند که در این مسابقات جوایزی کسب کرده‌اند.

مدیر یک دبیرستان تخصصی در هانوی گفت: «هر ساله، مدرسه ما تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان ممتاز را در رقابت دانش‌آموزان تیزهوش در سطح شهر، به مدارس تخصصی وابسته به دانشگاه‌ها می‌بازد، با اینکه مدرسه ما در طول چهار سال دوره راهنمایی روی آموزش آنها سرمایه‌گذاری کرده است.»

ناگفته نماند، بسیاری از دبیرستان‌های خصوصی، مدارس بین‌المللی و دبیرستان‌های دولتی که از نظر مالی مستقل هستند، سیاست‌های تشویقی سخاوتمندانه‌ای دارند و برای جذب دانش‌آموزان با استعداد، فرش قرمز پهن می‌کنند.

این یک مسئله عملی است که باعث شده معلمان، دانش‌آموزان و والدین در چندین منطقه، از جمله هانوی، بارها از وزارت آموزش و پرورش در مورد لزوم ایجاد سازوکاری عادلانه برای دانش‌آموزانی که در دوره آزمون ورودی کلاس اول، جوایز بالایی را در مسابقات دانش‌آموزی سطح استان و شهر کسب می‌کنند، درخواست کنند تا آنها و همچنین مؤسسات آموزشی از هر نوع، انگیزه و تشویق شوند.

بدیهی است که وزارت آموزش و پرورش عوامل خاصی را در نظر گرفته، تحقیق و ارزیابی کرده است تا از به رسمیت شناختن پایدار و جامع دستاوردهای دانش‌آموزان اطمینان حاصل کند، به آنها کمک کند تا به طور واقعی یاد بگیرند، شایستگی‌های واقعی خود را توسعه دهند و الزامات عملی محیط آموزشی فعلی را برآورده کنند.