Esfuerzos para construir una biblioteca

En el jardín de infancia Loc Tho 1 (ciudad de Nha Trang), la biblioteca está organizada como un espacio abierto, lo que crea un ambiente amistoso y cercano. La estantería está diseñada al alcance de los niños, un rincón de lectura tranquilo con una alfombra para sentarse, una almohada, una pizarra interactiva y libros. Aquí hay más de 2.600 libros y la escuela también se conecta con la Biblioteca Provincial para complementarlos periódicamente. Cada semana, los maestros llevan a los niños a la biblioteca en clases y grupos pequeños para leer libros, mirar imágenes y escuchar historias. Los niños son libres de elegir sus libros favoritos y compartir historias con sus amigos. En particular, la sala de la biblioteca también se puede utilizar de forma flexible como un mini cine, donde los niños pueden ver dibujos animados, cuentos de hadas... Además, los niños también pueden visitar la Biblioteca Provincial; Participar en el festival del libro escolar, concurso de “Narración creativa infantil”, programas de intercambio...

Un rincón de la biblioteca infantil del jardín de infancia Loc Tho 1 (ciudad de Nha Trang).

La Sra. Nguyen Thi Viet Ha, directora del jardín de infancia Loc Tho 1, comentó: «Los libros y los cuentos son como amigos cercanos para los niños. Cuanto antes se expongan a los libros, más oportunidades tendrán de experimentar, aprender y explorar el mundo que los rodea. Esto también sienta las bases para la formación de la personalidad y los hábitos de aprendizaje de los niños en los años posteriores. Gracias a las actividades implementadas, observo cambios positivos en los niños. Les interesa más leer y escuchar cuentos; su vocabulario, sus habilidades lingüísticas y su capacidad para expresar ideas mejoran. También desarrollan la capacidad de imaginar, expresar emociones y se comportan mejor en la vida».

En algunas otras escuelas como: Huong Duong Kindergarten (ciudad de Nha Trang), Dien Khanh Town Kindergarten (distrito de Dien Khanh)..., la escuela ha construido una biblioteca verde con espacios diversos, un hermoso diseño, muy apreciada por los padres por su estética y eficiencia, como un punto destacado para agregar color a la belleza de la escuela. Aquí los niños pueden aprender, jugar y acceder a libros, revistas, cómics e imágenes valiosas y útiles.

Las dificultades

De acuerdo con la Circular No. 16 del Ministerio de Educación y Capacitación, las bibliotecas preescolares deben garantizar cinco estándares sobre recursos de información, instalaciones, equipos especializados, actividades de la biblioteca y gestión de la biblioteca. En concreto, cada niño debe tener al menos 2 copias del libro, cada profesor debe tener al menos 3 copias del libro (estándar de nivel 1); El área total de la biblioteca no es inferior a ^{48 m2} (excluyendo el área de espacio abierto). Al mismo tiempo, debe haber armarios, estantes, estanterías, mesas y sillas adecuadas para los niños; escritorios y sillas para profesores; escritorios, sillas, armarios para bibliotecarios... Además, los bibliotecarios deben tener un título universitario o superior en información - bibliotecología o carreras equivalentes, otras carreras con un certificado de formación en conocimientos y habilidades profesionales en información - bibliotecología emitido por un organismo u organización competente... El sistema de búsqueda de recursos de información debe implementarse directamente en la biblioteca, asegurando una búsqueda fácil y cómoda, deben existir actividades para promover la lectura, formar y desarrollar hábitos de lectura; El sistema de registros, libros y reglamentos de la biblioteca asegura la gestión de los recursos de información, las instalaciones, el equipo especializado y las actividades de la biblioteca...

En comparación con los estándares de la Circular No. 16, actualmente muy pocos jardines de infancia de la provincia pueden cumplirlos. La Sra. Hoang Thi Thuy, directora del jardín de infancia Van Luong (distrito de Van Ninh), dijo que la escuela aún no ha construido una biblioteca de acuerdo con las regulaciones. Actualmente, la escuela ha utilizado ambos lados de las escaleras como biblioteca para actividades infantiles. La organización de actividades de la biblioteca por parte de profesores o personal administrativo todavía es difícil.

El Sr. Do Huu Quynh, Subdirector del Departamento de Educación y Capacitación, dijo que recientemente, el departamento ha organizado conferencias para implementar la Circular No. 16, que orienta a las escuelas en la construcción de bibliotecas preescolares; Coordinar con Vietnam Education Publishing House para patrocinar libros para las bibliotecas de 10 escuelas; Organizar un viaje de estudio sobre el modelo de construcción de una biblioteca de jardín de infantes para los líderes del Departamento de Educación y Capacitación y directores de jardines de infantes en 8 distritos, pueblos y ciudades de la provincia. La dificultad actual es que la mayoría de las escuelas no cuentan con personal de biblioteca, lo que genera dificultades para establecer procedimientos operativos, actividades de biblioteca e implementar cuestiones profesionales; Los fondos para comprar materiales y suministros para la biblioteca aún son limitados. Además, hay muy pocos jardines de infancia con espacio suficiente para construir una biblioteca separada según la normativa. En el futuro inmediato, muchos colegios han aprovechado algunos huecos de escalera, vestíbulos... para hacer bibliotecas, construir rincones de biblioteca en grupos, clases... El Departamento de Educación y Formación ha solicitado a los departamentos de educación y formación que asesoren a los Comités Populares a nivel de distrito para invertir en la construcción de nuevas o la renovación de bibliotecas preescolares para garantizar una superficie no inferior a ^48m2 (sin incluir el espacio abierto) y deben tener al menos una sala de lectura para niños y profesores.

Además de ello, orientar a los jardines de infancia en la creación y funcionamiento de bibliotecas (preparar las instalaciones, invertir, organizar las decoraciones, establecer rincones de biblioteca, programar actividades, movilizar la participación de los padres y de la comunidad...); Desarrollar formatos de registros, libros y reglamentos de bibliotecas para orientar a los jardines de infancia en su implementación, garantizando la gestión, uso y funcionamiento de la biblioteca de acuerdo con las regulaciones. Cada año, los departamentos de educación y formación deben elaborar un plan para inspeccionar la organización, la gestión, el uso de las bibliotecas y las actividades bibliotecarias de las escuelas; Organizar la evaluación y reconocimiento de las bibliotecas preescolares estándar (si las hay). El Departamento también ha proporcionado instrucciones específicas sobre cómo organizar áreas de lectura para niños si las escuelas no tienen un espacio para instalar una biblioteca.

H.NGAN