El Instituto de Estudios Avanzados en Matemáticas acaba de coordinar con la Sociedad Matemática de Vietnam la organización de un taller para evaluar el trabajo de formación y los resultados de las competiciones nacionales e internacionales de matemáticas para estudiantes superdotados en el período 2015-2024 con motivo del 50º aniversario de la participación de Vietnam en la Olimpiada Internacional de Matemáticas.

En 1974, cuando el país aún no había sido completamente liberado, por iniciativa de varios matemáticos, encabezados por el profesor Hoang Tuy, con el apoyo del primer ministro Pham Van Dong, Vietnam envió por primera vez una delegación de cinco estudiantes para participar en la Olimpiada Internacional de Matemáticas para estudiantes de secundaria en la República Democrática Alemana. En ese momento, la delegación estaba encabezada por dos profesores, Le Hai Chau y Phan Duc Chinh. En su primera participación, los estudiantes vietnamitas causaron una gran sorpresa con sus excelentes resultados, ganando una medalla de oro, una de plata y dos de bronce.

Desde la primera participación en la competencia internacional, la tarea de establecer equipos de estudiantes vietnamitas para participar en la Olimpiada Internacional de Matemáticas ha sido asignada por el Gobierno al Ministerio de Educación (1974-1990) y al Ministerio de Educación y Capacitación (1990-presente) para hacerse cargo de la organización y ejecución.

Hasta la fecha, Vietnam ha tenido 289 estudiantes participando en la Olimpiada Internacional de Matemáticas y ha ganado 69 medallas de oro, 118 medallas de plata, 84 medallas de bronce y tres Certificados de Mérito.

Durante los últimos 50 años, los equipos de la Olimpiada Internacional de Matemáticas han tenido resultados relativamente estables, muy apreciados por amigos de otros países no sólo por la cantidad de medallas sino también por sus destacados logros.

Un ejemplo típico es la puntuación perfecta de 40/40 del estudiante Le Ba Khanh Trinh en 1979; Algunos estudiantes ganaron medallas de oro internacionales dos años seguidos, como el estudiante Vu Ngoc Minh en 2001 y 2002...

El año 2007 marcó un acontecimiento notable cuando Vietnam organizó con éxito la 48ª Olimpiada Internacional de Matemáticas con la participación de 93 países y territorios. La organización causó una buena impresión en la comunidad internacional.

En 2024, el equipo nacional vietnamita continuó participando en la Olimpiada Internacional de Matemáticas en el Reino Unido (incluidos seis estudiantes) y ganó dos medallas de plata, tres medallas de bronce y un Certificado de Mérito.

Según el Ministerio de Educación y Formación, el examen de este año tiene una estructura desafiante para los estudiantes participantes, con dos problemas de matemáticas combinados, uno de nivel medio y otro de nivel difícil.

El equipo vietnamita que participó en la competición realizó esfuerzos, logró buenos resultados y fue muy apreciado en la región. Este resultado continúa afirmando la dirección correcta en el trabajo de descubrir, seleccionar, nutrir y formar a excelentes estudiantes del Ministerio de Educación y Formación.

Según los expertos en educación, la Olimpiada Internacional de Matemáticas es un patio de juegos intelectual y una medida para evaluar la capacidad de un país para desarrollar la educación matemática. Los ex alumnos que participaron y ganaron el premio se han convertido en científicos profesionales con reputación internacional, contribuyendo activamente al desarrollo de las Matemáticas. Vietnam encontró inicialmente una forma de crear conexiones entre científicos que trabajan en el extranjero y científicos nacionales para realizar investigaciones y capacitación a través del modelo del Instituto de Estudios Avanzados en Matemáticas, que se ha extendido por todo el país.

El viceministro de Educación y Capacitación, Hoang Minh Son, dijo que el sector educativo está orgulloso de los logros de Vietnam en 50 años de participación en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, así como del movimiento de aprendizaje de matemáticas en el país. La exitosa organización de exámenes nacionales e internacionales en escuelas secundarias y universidades ha motivado a estudiantes y profesores a estudiar y enseñar, promoviendo el aprendizaje y la aplicación de las Matemáticas en diversos campos y en la vida. El Ministerio de Educación y Formación siempre enfatiza el papel de las matemáticas, desde la escuela secundaria hasta la formación universitaria y de posgrado, en la investigación.

Hoy en día, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las matemáticas adquieren cada vez más importancia. Con la tecnología actual, un buen profesor de matemáticas puede enseñar a muchos estudiantes, no solo en su escuela o localidad, sino a nivel nacional. Por lo tanto, la contribución de un buen profesor será más amplia. Los estudiantes no solo aprenden de un buen profesor, sino que pueden aprender de muchos buenos profesores, lo que resulta en más estudiantes competentes. Por lo tanto, las matemáticas de nuestro país han experimentado un avance revolucionario, evaluó el viceministro Hoang Minh Son.