Tras obtener un doctorado en aeroespacial por la Universidad de Sydney (Australia) en 1974, el profesor asociado Dr. Nguyen Thien Tong regresó a Vietnam y se convirtió en profesor en la Universidad de Tecnología, Instituto Politécnico Thu Duc (actualmente Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh).

Durante los últimos 50 años, su trabajo ha estado estrechamente asociado con el entorno universitario, por lo que ha visto claramente cada paso del desarrollo del sistema educativo universitario vietnamita.

Cada vez hay más doctores graduados en el extranjero

Habiendo trabajado en muchas universidades públicas y privadas, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Thien Tong cree que la educación universitaria en el país en general y en Ciudad Ho Chi Minh en particular después de 50 años tiene muchos logros sobresalientes demostrados por números.

En primer lugar, debemos mencionar el notable desarrollo de la escala de la formación universitaria y la tasa de personas que acceden a este nivel educativo. Las estadísticas de 2021 a 2023 del Ministerio de Educación y Formación muestran que la proporción de estudiantes universitarios por persona de entre 18 y 22 años en Vietnam es del 27,9% al 30% aproximadamente.

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Sólo en Ciudad Ho Chi Minh, según la Decisión Nº 192 que aprueba la Estrategia de Desarrollo Educativo de la ciudad hasta 2030, con visión a 2045, para 2025, el 12% de la población tendrá un título universitario. Otra estadística del Ministerio de Educación y Formación también muestra que Ciudad Ho Chi Minh es una de las tres localidades con la tasa más alta de graduados de secundaria y estudiantes universitarios en el país en los últimos años.

Según el profesor asociado, Dr. Nguyen Thien Tong, un aspecto destacado de la educación universitaria actual es el personal docente. El número de profesores que se gradúan de programas de maestría y doctorado en el extranjero está aumentando, incluso en universidades donde el porcentaje de profesores que se gradúan de programas de doctorado nacionales es muy pequeño. Con políticas atractivas, tanto las universidades públicas como privadas se están convirtiendo en destinos para graduados de doctorado del extranjero.

"A pesar del fuerte aumento en la cantidad y de que las escuelas no han logrado una calidad consistentemente alta, la educación universitaria presenta algunos puntos destacados, en particular los programas de formación internacional en Vietnam", afirmó el profesor asociado Dr. Nguyen Thien Tong. Se trata de programas internacionales impartidos íntegramente en inglés en prestigiosas universidades con un profesorado formado por profesores extranjeros y profesores vietnamitas con doctorados en el extranjero. El programa de formación y el plan de estudios son los mismos que en las universidades extranjeras.

"Ya no existen programas internacionales con costos de matrícula elevados y puntajes de referencia más bajos que los programas tradicionales; los programas internacionales impartidos íntegramente en inglés en los últimos años han atraído a estudiantes excelentes con puntajes de referencia bastante altos", evaluó el profesor asociado Dr. Nguyen Thien Tong.

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PARA QUE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DESAFÍE EN LA NUEVA ERA

Aunque la educación universitaria vietnamita ha alcanzado muchos éxitos, como alguien que ha estado involucrado en este entorno durante más de 50 años, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thien Tong cree que todavía hay muchos "cuellos de botella" que deben eliminarse para que la educación universitaria vietnamita pueda lograr un gran avance en la nueva era.

Compartió: «Si bien la tasa de acceso a la educación universitaria está aumentando, no es suficiente para satisfacer las necesidades del desarrollo. Una estadística de 2021 muestra que solo el 10,2 % de la fuerza laboral vietnamita tiene un título universitario o superior. Mientras tanto, para convertirse en un país de ingresos medios-altos, esta tasa debe ser del 15,3 %. Esto demuestra una escasez de recursos humanos de alta calidad y la necesidad de aumentar el número de graduados universitarios a una vez y media el nivel actual. Sin embargo, si las universidades se ven obligadas a aumentar el número, es probable que el problema de la calidad se reduzca. Para desarrollarse, es necesario aumentar el número de graduados universitarios, pero, por otro lado, es necesario garantizar la calidad de la élite y la fuerza de vanguardia».

Por lo tanto, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thien Tong propuso que es necesario invertir en el desarrollo de la educación universitaria en tres direcciones.

Una de ellas es reestructurar la organización de las grandes universidades y de los institutos de investigación científica según el modelo de universidades multidisciplinarias de investigación de élite en la cima de la pirámide educativa universitaria con total autonomía. Es un espacio de formación de posgrado con igual número de estudiantes de pregrado para mejorar la calidad de la formación universitaria y la investigación científica.

En segundo lugar, reestructurar la organización de las universidades especializadas individuales, como las de pedagogía, medicina, ciencias naturales, agricultura, silvicultura, ingeniería, arquitectura, economía, ciencias sociales... según el modelo de una universidad multidisciplinaria con enseñanza masiva en medio de la pirámide educativa universitaria con alta autonomía.

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En tercer lugar, el desarrollo de universidades privadas sin fines de lucro también sigue el modelo de las universidades multidisciplinarias de tipo docente.

La Decisión Nº 192 sobre la estrategia de desarrollo educativo de Ciudad Ho Chi Minh busca que para el año 2030, el número de estudiantes de universidades no públicas alcance el 35% del número total de instituciones y el 25% del número total de estudiantes. El profesor asociado Dr. Nguyen Thien Tong afirmó: «Es necesario desarrollar universidades privadas sin fines de lucro. Si, como ocurre actualmente, desarrollamos universidades privadas con fines de lucro, solo aumentaremos la cantidad, pero será difícil aumentar la calidad, ya que buscamos ingresos para obtener ganancias. Esta dirección debe inspirarse en el modelo de la Universidad de Harvard y muchas otras universidades privadas sin fines de lucro en Estados Unidos».

Una de las cuestiones que es necesario ajustar, según el profesor asociado, Dr. Nguyen Thien Tong, también está relacionada con la formación doctoral y las actividades de investigación científica de las universidades. En Vietnam, los estudios de doctorado se realizan principalmente trabajando mientras se estudia. ¿Cómo podemos lograr una alta calidad si trabajamos para pagar la matrícula? Necesitamos implementar ampliamente el modelo de formación doctoral mediante becas equivalentes a la matrícula y los salarios, y los doctorandos pueden participar como asistentes de cátedra e investigadores. Solo cuando los estudiantes se concentren plenamente en el estudio y la investigación se podrá mejorar la calidad de los resultados académicos, propuso.

En relación con la publicación de artículos de investigación científica, el profesor asociado Dr. Nguyen Thien Tong planteó la siguiente pregunta: «Muchas universidades nacionales siguen actualmente los rankings mundiales, donde el número de publicaciones internacionales se considera importante. Pero ¿qué aporta la publicación de estos artículos al desarrollo científico, tecnológico y socioeconómico de Vietnam?». A partir de ahí, considera que las universidades necesitan "unir fuerzas" con las empresas en la investigación científica y la innovación, para desarrollar temas de investigación acordes a las necesidades de las empresas, y así poner los resultados de la investigación en aplicaciones prácticas en lugar de solo investigación académica para publicación internacional como es el caso actualmente.