El 8 de octubre, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional celebró una segunda reunión para dar opiniones sobre el proyecto de Ley del Personal Docente.

En consecuencia, el Ministerio de Educación y Formación, organismo encargado de redactar el proyecto, propuso eximir del pago de tasas de matrícula a los hijos biológicos y legalmente adoptados de profesores que trabajan. Teniendo en cuenta la edad de los profesores y la edad estimada de sus alumnos, el gasto estimado es de unos 9,2 billones de VND al año.

Inmediatamente, este proyecto atrajo la atención pública. Algunas personas están de acuerdo con la propuesta porque creen que desde hace mucho tiempo hemos identificado "la educación como la principal política nacional" y que también debería haber privilegios especiales para los docentes para alentar su espíritu y ayudarlos a sentirse seguros en su trabajo.

Por otro lado, algunas personas piensan que es posible apoyar a los profesores en dificultades, pero ponerlo en vigor por ley y hacerlo gratuito para el 100% de los hijos de los profesores no es razonable, porque los profesores no son especiales en comparación con otras profesiones.

La Sra. Nguyen Huong Giang, maestra de Hanói, comentó: «Soy maestra y tengo un hijo en cuarto grado y una hija en noveno. No necesito que mis hijos vayan a la escuela sin pagar matrícula. Propongo que se aplique en zonas remotas donde los docentes enfrentan muchas dificultades, mientras que en las llanuras, como yo, sigo viviendo bien con mi salario y mis prestaciones, aunque también vendo en línea por la noche».

Además, los docentes tienen un ingreso estable en comparación con los trabajadores y otras profesiones laborales comunes. “También tenemos las condiciones para llevar a nuestros hijos a la escuela donde les enseñamos y les enseñamos mejor, por eso nos gustaría brindar nuestro apoyo a aquellos que están en circunstancias difíciles”.

Sobre este tema, hablando con VietNamNet, la Sra. Nguyen Thanh Ha, directora de la Escuela Secundaria Phan Chu Trinh (distrito de Ba Dinh, Hanoi), dijo que si los profesores tienen los medios, no deberían aceptar clases particulares gratuitas para sus alumnos para dárselas a los necesitados.

"Mi punto de vista es que las tasas de matrícula para los hijos de los docentes deberían estar exentas de forma que se apoye a los docentes en situaciones difíciles, no que esté estipulado en la ley. Porque el trato preferencial para circunstancias específicas está bien, pero los privilegios generales no deberían estarlo", dijo la Sra. Ha.

La Sra. Tran Thi Minh Hai, subdirectora de la escuela secundaria Dich Vong Hau (Cau Giay, Hanoi), dijo que la propuesta de eximir del pago de matrícula a los hijos de los maestros es una política bastante especial y tiene como objetivo mostrar gratitud y apoyo a quienes trabajan en la profesión docente, una profesión de gran importancia en la sociedad.

Personalmente, apoyo esta propuesta porque busca motivar a los docentes: contribuyen significativamente a la educación, aunque sus ingresos no superen los de otras profesiones. La política de eximir del pago de matrículas a sus hijos puede considerarse un incentivo, ya que ayuda a reducir la carga financiera de las familias docentes.

Esta propuesta también contribuye a atraer recursos humanos al sector educativo, incentivando a personas talentosas con mayor dedicación a la profesión docente, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación”.

Sin embargo, según la Sra. Hai, hay algunas cuestiones a considerar en torno a esta propuesta, como garantizar la justicia social: algunas personas pueden cuestionar la justicia de eximir las tasas de matrícula solo para los hijos de los maestros sin aplicarlo a otras profesiones que también tienen salarios similares o hacen contribuciones significativas a la sociedad, como la atención médica, la policía y las fuerzas armadas.

La segunda es el equilibrio presupuestario: para implementar esta política, el presupuesto estatal tendrá que asignar una cantidad importante de gastos. Esto podría afectar otras inversiones en educación, como las instalaciones, la tecnología educativa o el bienestar general del sector.

“En resumen, apoyo esta propuesta, pero también es necesario investigar y reflexionar cuidadosamente sobre cómo implementarla de forma razonable, sin generar desequilibrios presupuestarios y garantizando la justicia social”, afirmó la Sra. Hai.

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