"Woche 0" - Vorbereitung auf die 1. Klasse

Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es in der Provinz derzeit 155 Grundschulen und 89 Grund- und weiterführende Schulen mit rund 14.000 Erstklässlern im Schuljahr 2025/2026. Gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT) haben 100 % der Einheiten mit Grundschulklassen zwei „Wochen 0“ organisiert und Inhalte integriert, um Schülern ethnischer Minderheiten den Vietnamesischunterricht zu erleichtern. Tatsächlich haben die Lehrkräfte vieler Schulen bereits von der ersten Stunde an proaktiv einen Plan für eine systematische Unterrichtsgestaltung entwickelt. Den Schülern werden geeignete Plätze zugewiesen und sie werden in Lerngruppen eingeteilt, um die Zusammenarbeit zu fördern. Sie können die Bibliothek, den Computerraum und den Spielplatz der Schule besuchen und kennenlernen, wodurch Verwirrungen beim Betreten einer neuen Umgebung vermieden werden. Im Unterricht schulen die Lehrkräfte die Schüler in grundlegenden Fähigkeiten wie dem Melden der Hand, dem Antreten beim Betreten und Verlassen des Klassenzimmers, dem Aufräumen von Gegenständen am richtigen Platz und der Sauberkeit im Klassenzimmer.

Die Hoang Van Thu Grundschule (Bezirk Ky Lua) hat in diesem Schuljahr neun erste Klassen mit über 350 Schülern. Als wir Anfang August 2025 in der Schule waren, konnten wir eine gute Klassenatmosphäre feststellen. Die Schüler hörten aufmerksam dem Lehrer zu und übten aktiv die ihnen beigebrachten Übungen, vom Öffnen und Schließen von Büchern über das Herausnehmen von Schulsachen bis hin zum aufrechten Sitzen. In ihrer Freude über die ersten Tage in der Grundschule sagte Hua Viet Hoang aus der Klasse 1A8 ganz unschuldig: „Wenn ich in die Schule gehe, bringt mir der Lehrer Schreiben, Lesen, Malen und Spielen mit Freunden bei. Das gefällt mir sehr gut. Jeden Morgen möchte ich, dass meine Mutter mich früh zur Schule bringt.“

Neben dem Disziplintraining konzentrieren sich viele Schulen in „Woche 0“ darauf, den vietnamesischen Wortschatz zu fördern. Dementsprechend gestalten die Lehrer den Unterricht nach Inhaltskreisen wie Aufwärmen – Verbindung, Entdecken – Üben, Anwenden – Erleben …, um den Schülern zu helfen, ihren Wortschatz zu erweitern, sich mit grundlegenden Kommunikationssätzen vertraut zu machen und sich mutig mit Lehrern und Freunden zu unterhalten. Frau Hoang Thi Nguyet, Klassenlehrerin der Klasse 1A an der Khanh Khe Primary - Secondary School (Gemeinde Khanh Khe), sagte: Die Klasse hat 20 Schüler, von denen viele zu Hause kaum Vietnamesisch kommunizieren. Deshalb bauen wir beim Unterrichten neben dem Üben von Strichen, Buchstaben und Lesen auch vertraute Bilder und Gegenstände ein und kombinieren Volksspiele und kurze Lieder, um das Selbstvertrauen und die Kühnheit der Schüler zu stärken. Nach einigen Sitzungen können viele Schüler selbstbewusster und kompetenter grüßen, sich vorstellen, an Gesprächen teilnehmen und das Schreiben von Strichen üben.

Jede Unterrichtsstunde der „Woche 0“ dauert laut Plan maximal 120 Minuten und ist in mehrere Unterrichtsstunden mit jeweils 5 bis 10 Minuten Pause unterteilt. In dieser Zeit üben die Schüler Kommunikationsfähigkeiten, verwenden Vietnamesisch in einfachen Situationen, lernen Bücher, Tafeln und karierte Notizbücher kennen, erkennen Buchstaben und Zahlen und üben grundlegende Schreibweisen. Laut Lehrern schafft die Kombination aus Lernkompetenztraining und Sprachentwicklung eine solide Grundlage für die Schüler, um beim Eintritt in den Hauptunterricht aufnahmebereit zu sein.

Herr Ho Cong Liem, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, erklärte: „Woche 0“ ist als sanfter Übergang von den spielerischen Aktivitäten im Vorschulalter zum Lernen in der Grundschule definiert. Daher hat das Ministerium einen Leitfaden herausgegeben und sich mit den Behörden auf Gemeindeebene abgestimmt, um die Umsetzungsbedingungen sicherzustellen. Das Ministerium verlangt außerdem, dass die Schulen für Schüler mit eingeschränkten Vietnamesischkenntnissen entsprechende Pläne entwickeln, erfahrene Lehrkräfte engagieren und angemessene Ausstattung und Lernmaterialien bereitstellen. An günstigeren Standorten konzentrieren sich die Schulen auf die Stärkung von Disziplin und Lernfähigkeiten und stellen sicher, dass die Schüler bis zur Eröffnungsfeier die Klassenregeln beherrschen und die grundlegenden Abläufe beherrschen.

Schulberichte belegen, dass sich die Schüler durch die Einführung der „Woche 0“ und den Vietnamesischunterricht für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse allmählich an die neue Umgebung gewöhnt haben. Sie nehmen selbstbewusster an Lernaktivitäten teil, tauschen sich mutig mit Lehrern und Freunden aus, viele haben sich angewöhnt, aufrecht zu sitzen, die Hand zu heben und ihre Bücher und Hefte ordentlich aufzubewahren. Insbesondere bei Schülern, die wenig Kontakt mit Vietnamesisch hatten, hat sich ihre Fähigkeit, zuzuhören, die Sprache zu verstehen und darauf zu reagieren, deutlich verbessert; sie sind nicht mehr so schüchtern wie früher.