Dr. LE NHAT KY: Ich glaube, dass die Kinderliteratur weiterhin große Durchbrüche erzielen wird …

Fast zwei Jahrzehnte lang hat er fleißig die theoretischen Grundlagen für ein Gebiet erschlossen, mit dem sich bisher nur wenige Autoren befasst haben. Er hat dazu beigetragen, die Forschungslandschaft dieser unschuldigen und vielfältigen Welt zu prägen.

EINEN FLUSS ABDECKEN

Als gründlicher Forscher verfügt Dr. Le Nhat Ky über ein umfassendes Verständnis der Entwicklung der Kinderliteratur in vielen Epochen. Insbesondere widmet er einen Großteil seiner Leidenschaft modernen Märchen.

Fast 20 Jahre Schwerpunkt Kinderliteraturforschung

- 1998 reiste ich nach Hanoi , um an der Kinderliteraturkonferenz der Hanoi National University of Education teilzunehmen. Dort lernte ich die außerordentliche Professorin Dr. Van Thanh (Literaturinstitut) kennen, eine Expertin auf dem Gebiet der Kinderliteratur. Frau Van Thanh ermutigte mich, mich eingehender mit diesem Gebiet der Literatur zu befassen. Seitdem beschäftige ich mich mit der Erforschung der Kinderliteratur und habe an zahlreichen Forschungsarbeiten und Monografien mitgewirkt, beispielsweise an: „Literatur für Kinder“ (gemeinsam mit Dr. Chau Minh Hung, 2003), „Genresystem in der Kinderliteratur“ (gemeinsam mit Dr. Chau Minh Hung, 2009), „Tran Hoai Duong, Menschen und Werke“ (2015), „Märchen in der modernen vietnamesischen Literatur“ (2016), „Auf den Spuren von De Men“ (2024) …

Was bringt Sie als eine der wenigen Personen mit einem systematischen Blick auf moderne vietnamesische Märchen dazu, diesem Genre treu zu bleiben?

- Ich sehe moderne Märchen als eine Fortsetzung traditioneller Märchen, aber gleichzeitig als eigenständige kreative Strömung, die den Atem der Zeit in sich trägt. Kinder lesen heute immer noch Märchen, aber sie brauchen auch Geschichten, die näher an der heutigen Welt sind und die Themen behandeln, mit denen sie selbst konfrontiert sind: Freundschaft, Gefühle, Sehnsüchte, Geschlecht, Unabhängigkeit …

Welchen Weg hat dieses Genre in der vietnamesischen Literatur genommen?

Seit den frühen 40er Jahren des 20. Jahrhunderts begannen romantische Schriftsteller wie Khai Hung und Ngoc Giao mit der Entwicklung neuer Märchen. Auch danach, trotz des Krieges, entwickelten Namen wie Nguyen Huy Tuong, Pham Ho und Tran Hoai Duong dieses Genre weiter. Seit der Wiedervereinigung des Landes im Jahr 1975 erhielt die Kinderliteratur mehr Aufmerksamkeit, und moderne Märchen erlebten eine echte Entwicklungsphase. Bis heute wurden Hunderte moderner Märchen in vielen verschiedenen Stilen geschrieben.

Er schlug einmal vor, moderne Märchen in die Schulen zu bringen …

- Viele Jahre lang wurden in Schulen hauptsächlich Volksmärchen verwendet. Doch moderne Märchen haben ihre eigene Vitalität und sind näher am Schulleben, von den Lebensumständen der Figuren bis hin zur ausdrucksstarken Sprache. Geschichten wie „Der Junge, der Baumwolle pflückte“ (Ngo Quan Mien), „Die Buchstaben A und E“ (Nguyen Huong) oder „Das kleine Mädchen und der Küchengott“ (Pham Ho) ... können alle im Literaturunterricht eingesetzt werden, von der Entwicklung von Handlungen und Situationen bis hin zu moralischen Lektionen. Ich hoffe, dass es Anthologien und offizielles Nachschlagewerk geben wird, die Lehrer dabei unterstützen. Ein Verlag plant außerdem, mein Manuskript einer Sammlung moderner Märchen im Sommer 2025 zu drucken und zu veröffentlichen.

Aus einer anderen Perspektive verfasste er auch eine separate Studie über die Auswirkungen der Literatur von Nguyen Nhat Anh auf das Schreiben. Warum hat er diesen Autor ausgewählt?

Nguyen Nhat Anh ist ein Schriftsteller mit Naturtalent und der Einstellung eines Lehrers. Er hält keine theoretischen Vorlesungen, sondern „unterrichtet“ seine Schüler mit lebendigen literarischen Bildern. Anhand von Geschichten wie „Ut Quyen und ich“, „Der Tisch hat fünf Plätze“ und „Trauminsel“ vermittelt er ganz natürlich und tiefgründig die Beschreibung von Figuren, die Rolle der Vorstellungskraft und die Bedeutung von Emotionen beim Schreiben. Viele Schüler geben zu, dass ihnen die Lektüre von Nguyen Nhat Anhs Geschichten „leichter und besser“ hilft, was ein unbestreitbarer Beweis ist.

Was würden Sie also den Lehrern sagen, die heute Schreiben unterrichten?

Mir fallen drei Dinge ein: Erstens: Schüler sollten emotional schreiben können. Zweitens: Schüler sollten ermutigt werden, moderne Literatur zu lesen und so ihren Wortschatz, ihren Ausdruck und ihre Vorstellungskraft zu erweitern. Drittens: Fantasie wertschätzen, denn Kreativität beginnt mit Träumen. Wenn Schüler eine „imaginäre Robinson-Insel“ schreiben, sollten sie diese nicht vorschnell abtun, sondern einen Weg finden, sie auf dieser Reise zu begleiten.

Impressum im „Land der Kampfkünste und des Literaturhimmels“

Dr. Le Nhat Ky verfolgt die Kinderliteratur im Land Vo aufmerksam. Ich spüre deutlich seine Freude, wenn er ein neues Werk oder einen neuen Autor entdeckt, der für Kinder schreibt.

Wenn Sie die Kinderliteratur von Binh Dinh in den letzten Jahrzehnten mit nur einem Satz zusammenfassen müssten, welches Wort würden Sie wählen?

- Ich würde den Ausdruck „anhaltender Wohlstand“ wählen. Denn selbst in den schwierigsten Zeiten entwickelte sich die Kinderliteratur im Land Vo in aller Stille. Und heute ist dieser Wohlstand weit verbreitet, mit neuen, kreativen Kräften und vielen klaren Beiträgen. Es muss auch betont werden, dass es für dieses Land eine Ehre war, bereits zu Beginn des 20. Jahrhunderts mit den in den 1920er Jahren im Lang Song-Verlag veröffentlichten Werken in der Landessprache einen wichtigen ersten Schritt in der Entwicklung der Kinderliteratur zu machen: „Vor dem Tor des Himmels“ (Le Van Duc, 1923), „Weil mir die Liebe egal ist“ (Danh Son, 1924), „Das Kind Jesus ruft“ (Dinh Van Sat, 1925), „Zwei wandernde Schwestern“ (Pierre Luc, 1927) … Unter diesen Veröffentlichungen ist der Roman „Zwei wandernde Schwestern“ des Autors Pierre Luc, direkt in Lang Song, erwähnenswert.

Manche Leute sagen, dass die Kinderliteratur hierzulande „professionell“ wird. Was meinen Sie dazu?

- Ich stimme zu. Sie schreiben nicht mehr „zum Spaß“, sondern ernsthaft, als ob sie eine kulturelle Mission erfüllen würden. Die Art und Weise, wie sie Probleme aufwerfen, die Sprache wählen, die Arbeit strukturieren … all das zeugt von einem klaren künstlerischen Gespür. Das wird deutlich, wenn man sich Pham Hos „Flower and Fruit Stories“ oder „If One Day We Disappear, In a Place with Many Dragons…“ von Moc An ansieht.

Bis jetzt hat dieses Land viele vielversprechende Gesichter. Neben den „Senioren“ wie Pham Ho, Nguyen Van Chuong, Nguyen My Nu, Bui Thi Xuan Mai... gibt es eine junge Generation, die stark aufsteigt: Moc An, Mai Dau Hu, Nguyen Dang Thuy Trang, Nguyen Tran Thien Loc, My Tien, Truong Cong Tuong... Sie sind hochgebildet, haben guten Zugang zu modernen Trends und sind sehr kinderlieb.

Insbesondere waren an dem Schreibcamp in Da Lat, an dem ich Ende Mai 2025 teilgenommen habe, auch die Schriftsteller Tran Quang Loc und Bui Duy Phong beteiligt, die vier Geschichten für Kinder geschrieben haben, was wirklich bemerkenswert ist.

Aber es scheint immer noch eine Lücke zu geben ...

- Ja. Zum Beispiel gibt es immer noch wenig Drehbücher für Kinder. Es gibt zwar viele Gedichte, aber nur wenige, die sich eingehend mit der Natur und den Menschen hier auseinandersetzen. Vor allem mangelt es an tiefgründigen, kritischen Werken, die bestehende Werte aufwerten.

Welche Resonanzen brauchen wir auf diesem Weg, damit sich die Kinderliteratur weiterentwickeln kann?

Ich halte das für dringend notwendig, von den Medienagenturen bis hin zu den Kulturagenturen. Insbesondere die Literatur- und Kunstvereinigung hat in den letzten Jahren Schreibcamps, Austauschprogramme mit dem Kim Dong Verlag und Literaturseminare organisiert. All dies schafft ein Ökosystem für die Entwicklung der Kinderliteratur. Daher bin ich überzeugt, dass dieser literarische Bereich hier weiterhin große Fortschritte erzielen wird.

Vielen Dank für das Gespräch!

Quelle: https://baogialai.com.vn/ts-le-nhat-ky-toi-tin-mang-van-hoc-thieu-nhi-se-con-but-pha-manh-post330878.html