Mehr Eigeninitiative im neuen Schuljahr

Im Schuljahr 2025/2026 wird die Ky Phuong Secondary School im Bezirk Hoanh Son 1.100 Schüler aufnehmen. Im Vergleich zum vorherigen Schuljahr stieg die Schülerzahl in den ersten drei Klassen in diesem Jahr um 120 Schüler.

Zur Vorbereitung auf das neue Schuljahr hat der Schulvorstand seit Anfang August Lehrer mobilisiert, um Klassenräume und Schulgelände zu reinigen und einige Unterrichtsgeräte zu erneuern.

Lehrer Duong Thang Long, Direktor der Ky Phuong Secondary School, sagte: „Laut Plan wird die Schule in diesem Schuljahr zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für alle Klassen organisieren. Um den Mangel an Klassenzimmern zu beheben, wird die Schule zunächst einige Funktionsräume als Unterrichtsräume nutzen.“

Was das Lehrpersonal betrifft, so hat die Schule bisher keine konkrete Mitteilung über die Ergänzung des fehlenden Lehrerschlüssels erhalten. Durch die Überprüfung der Schülerzahl und der aktuellen Lehrerzuteilungsstandards fehlen der Schule 18 Lehrer.

Laut Herrn Duong Thang Long besteht der Lehrermangel schon seit langem. Um dieses Problem zu lösen, hatte das Volkskomitee der Stadt Ky Anh (alt) zuvor zugestimmt, dem Bildungsministerium und den Schulen gemäß Regierungserlass Nr. 111 die Unterzeichnung von Arbeitsverträgen zu gestatten, um die Zahl der fehlenden Lehrer zu ergänzen.

Seit dem 1. Juli ist die Bezirksverwaltung aufgelöst, und auch die Möglichkeit zur Unterzeichnung von Arbeitsverträgen ist abgelaufen. Bislang hat die Schule keine neue Mitteilung von der zuständigen Behörde erhalten. Ähnlich wie im Bezirk Hoanh Son herrscht auch im Bezirk Vung Ang seit Jahrzehnten Lehrermangel an den Schulen.

Laut Statistiken des Bezirksvolkskomitees fehlen den vom Bezirk verwalteten Schulen zu Beginn des neuen Schuljahres derzeit 42 Lehrer. Der Vertreter des Leiters des Bezirks Vung Ang sagte, dass das Bezirksvolkskomitee gemäß der Verwaltungshierarchie nur Lehrer von Schulen derselben Klassenstufe innerhalb des Verwaltungsbereichs des Bezirks versetzen und ausgleichen könne.

Allerdings mangelt es an allen Schulen in der Region an Lehrkräften, sodass eine Versetzung der Lehrkräfte von einer Schule zur anderen nicht möglich ist.

Tatsächlich herrscht nicht nur in Vung Ang und Hoanh Son Lehrermangel, sondern auch in vielen Orten und auf vielen Ebenen in Ha Tinh. Laut einer Untersuchung fehlen in der Provinz derzeit mehr als 420 Lehrer auf allen Ebenen. Der Lehrermangel betrifft vor allem Bergregionen und schwierige Gebiete, die weit vom Verwaltungszentrum der Provinz entfernt liegen.

Nach Angaben der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind die Hauptgründe für den Lehrermangel in den Gemeinden folgende: Änderungen der Fächerstruktur und der Regelstundenzahl der Fächer bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018; ungleichmäßige Pensionierungen und Kündigungen zwischen den Einheiten und Orten; instabile jährliche Zu- und Abnahme der Schülerzahlen; ungleichmäßige Personalschlüssel; einige Orte verfügen nicht mehr über Personalmittel …

Aus einer anderen Perspektive betrachtet ist die Gemeinde Ha Linh, ein Ort mit niedriger Lage und direkt im „Hochwasserzentrum“ von Ha Tinh gelegen. Das Gebiet erstreckt sich über die Berge. Das Leben der Menschen ist mit vielen Schwierigkeiten konfrontiert, sodass es hier auch an Schuleinrichtungen mangelt, als in anderen Orten.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Gemeinde Ha Linh, Bui Ngoc Du, ist besorgt darüber, dass die beiden Kindergärten in Dien My und Truong Bat derzeit stark verfallen sind, was die Betreuung kleiner Kinder dort stark beeinträchtigt.

Diese Schulen wurden vor langer Zeit gebaut, jetzt ist das gesamte Ziegeldach beschädigt, das Betondach weist Risse auf und bei Regen dringt Wasser in die Klassenzimmer ein.

Es ist bekannt, dass das Volkskomitee des alten Bezirks Huong Khe angesichts des heruntergekommenen Zustands der Schule im Jahr 2024 Kapital bereitstellte und den Bau des Truong Bat-Kindergartens mit einer Gesamtinvestition von sechs Milliarden VND beschloss.

Da das Projekt jedoch noch nicht umgesetzt wurde, läuft nach dem 1. Juli 2025 auch der Baubeschluss für die Schule aus und die Kapitalvergabe wird ebenfalls ausgesetzt.

Neben den Schwierigkeiten mit der Infrastruktur stehen auch die Leitung und Verwaltung des Bildungssektors vor zahlreichen Hindernissen. Das Ministerium für Kultur und Gesellschaft ist die zentrale Anlaufstelle für die Verwaltung und den Betrieb von sechs Schulen in der Region.

Da jedoch nicht alle zuständigen Beamten und Staatsbediensteten über eine Managementausbildung und praktische Erfahrung verfügen, ist die Beratung, Verwaltung und Leitung des Bildungssektors mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

„Bildungsmanagement erfordert fundierte Kenntnisse über Lehrprogramme, Schulverwaltung, Lehrmethoden usw. Daher sind wir sehr verwirrt und lernen während der Arbeit“, sagte Bui Ngoc Du, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Ha Linh, und fügte hinzu, dass das Volkskomitee der Gemeinde in naher Zukunft die Leitlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erhalten und bei der Bearbeitung der Arbeit vollständig umsetzen werde, um die Wissenslücke zu schließen.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte, dass die Einheit in der kommenden Zeit dem Volkskomitee der Provinz raten werde, die Vorschriften im Zusammenhang mit dem Bildungssektor zu ändern, anzupassen und zu ergänzen, um die Effektivität der Organisation und Umsetzung von Bildungsaufgaben zu verbessern.

In naher Zukunft werden wir uns auf die Einführung professioneller Online-Aktivitäten an allen Schulen der Provinz konzentrieren. Dazu gehören der Einsatz digitaler Verwaltungsplattformen, elektronischer Lernmaterialien, digitaler Zeugnisse und digitaler Vorlesungen. Diese sind wichtige Instrumente zur Überwachung, Steuerung und Verbesserung der Lehr- und Lernqualität, insbesondere wenn die Angebote auf Bezirksebene nicht mehr verfügbar sind.

Was die Arbeit des Lehrpersonals betrifft, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den zuständigen Behörden geraten, Lehrer anzuwerben und abzustellen, um den örtlichen Lehrerüberschuss und -mangel sowie die Unzulänglichkeiten zwischen den Ortschaften zu überwinden. Außerdem sollten schul- und kommunenübergreifende Berufscluster geprüft und aufgebaut werden, um die berufliche Arbeit zu unterstützen.

Gleichzeitig ist die Ausbildung und Förderung von Führungspersonal und Kernlehrern auf Gemeinde- und Provinzebene zu koordinieren und Gruppen von Kernlehrern zu bilden, die in der Lage sind, die Basis direkt zu unterstützen und den Anforderungen der Bildungsverwaltung im neuen Kontext gerecht zu werden.

Wir glauben, dass die Lösungen, die der Bildungssektor von Ha Tinh umsetzt, die Schwierigkeiten und Hindernisse im neuen Schuljahr teilweise beseitigen werden.

Um das seit vielen Jahren bestehende Problem des Lehrerüberschusses und -mangels in der Region jedoch grundlegend zu lösen, muss die Provinz die Dezentralisierung vorantreiben, Aufgaben zuweisen, für klare Verantwortlichkeiten und Befugnisse sorgen und Kontroll-, Anleitungs- und Unterstützungsmechanismen aufbauen, um die Eigeninitiative der Gemeinden und Schulen zu stärken.