Glück ist ein Prozess, kein Ziel

Kürzlich wurde die TH School (Chua Boc Campus, Hanoi) vom Institute for Education Research and Human Resources Development (EDI) als Veranstaltungsort für die Konferenz „Happiness in Education 2024“ ausgewählt. Die Konferenz dauerte zwei Tage und brachte führende Bildungsexperten aus dem Land und der ganzen Welt mit einer Reihe von fast 20 Präsentationen und Workshops zusammen, in denen Fähigkeiten, Methoden, Strukturen und Modelle zur Schaffung einer angenehmen Lernumgebung für Schüler vermittelt wurden.

Herr Stephen West, Direktor des Institute for Education and Human Development (EDI), spricht über die Freude an Schulen.

In der Eröffnungssitzung berichtete Stephen West, Direktor des Institute for Education and Human Resource Development (EDI), von seinem Weg zum Glück und gab einen offenen Blick auf das Glück in der heutigen Bildung.

Herr Steven sagte, dass er vor sechs Jahren geplant hatte, für zwei Jahre nach Vietnam zu kommen, um dort zu arbeiten. Die wundervollen Erfahrungen hier hätten ihn jedoch dazu gebracht, seine Meinung zu ändern und länger zu bleiben. Er kam zu dem Schluss, dass sich das vietnamesische Bildungswesen in einer „revolutionären Ära“ befinde und die Voraussetzungen für große Veränderungen gegeben seien.

Der Direktor des EDI-Instituts berichtete, dass er in seinem Heimatland Australien während der High School nicht gut lerne und nur die Note C bekomme, weil es auf dieser Stufe keinen Zusammenhang zwischen den Fächern und keinen umfassenden Ansatz gebe. Obwohl viele Leute wollten, dass er aufs College geht, hörte er auf, um auf der Rosenfarm seiner Familie zu arbeiten. Danach probierte er viele andere Berufe aus, beispielsweise in der Fotografie, bei der Luftwaffe, im Technologiebereich … Mit 30 Jahren kehrte er an die Universität zurück und konkurrierte mit jungen Studenten. Zu diesem Zeitpunkt war ihm seine Lernzielsetzung klar und er bekam ständig Einsen. Nach seinem Abschluss wurde er Dozent und liebte und genoss diese Arbeit sehr.

Aus seiner persönlichen Geschichte schloss er: Glück ist ein wichtiger Teil des Lebens. Glück ist ein Prozess, kein Ziel. Wir lernen aus unseren Fehlern und verbessern uns schrittweise.

Die Schüler der TH School beteiligen sich begeistert am Unterricht.

Was ist Glück in der Bildung?

Laut Herrn Steve ist Glück in der Bildung das Ziel, das viele Länder der Welt anstreben. Tatsächlich sind seiner persönlichen Erfahrung nach nicht alle Schulen in „fortgeschrittenen Bildungssystemen“ – wie Vietnam sie nennt – wirklich angenehme Lernumgebungen.

Zum Thema Glück in der Bildung erklärte Herr Steve: „Die Philosophie des Glücks in der Bildung betont die Bedeutung der Schaffung eines positiven emotionalen und psychologischen Umfelds in der Schule. Diese Philosophie geht davon aus, dass Glück nicht nur das ultimative Ziel, sondern auch ein unverzichtbarer Bestandteil des Lernprozesses ist. Sie fördert die Entwicklung emotionaler Intelligenz, Ausdauer und Verbundenheit bei Schülern – Faktoren, die zu Glück, persönlicher Zufriedenheit und akademischem Erfolg beitragen.“

Zu den wichtigsten Elementen des Glücks in der Bildung gehören:

Psychische Gesundheit: Die psychische Gesundheit und das emotionale Wohlbefinden von Schülern und Lehrern haben Priorität.

Engagement: Schaffen Sie eine spannende Lernumgebung, die Kreativität, Neugier und Freude am Lernen fördert.

Gemeinschaft: Bauen Sie starke soziale Beziehungen zwischen den Schülern und innerhalb der Bildungsgemeinschaft auf, um die Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung zu fördern.

In Vietnam wird der Integration des emotionalen und psychischen Wohlbefindens in die Bildung zunehmend Aufmerksamkeit geschenkt. Schulen haben begonnen, Bildungsprogramme einzuführen, die sich nicht nur auf akademische Leistungen, sondern auch auf emotionale Entwicklung, Lebenskompetenzen und Teamarbeit konzentrieren. Aktivitäten wie die Vermittlung sozialer Kompetenzen, Kunst, Sport und außerschulische Aktivitäten sind wichtige Faktoren, die den Schülern dabei helfen, sich umfassend zu entwickeln und glücklich zu sein.

Allerdings ist die Umsetzung des Themas Glück in der Bildung noch immer mit einigen Schwierigkeiten verbunden, beispielsweise einem Mangel an Ressourcen und der Schwierigkeit, die Wahrnehmung mancher Lehrer und Eltern zu ändern. Darüber hinaus erfordert die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung auch eine enge Abstimmung zwischen den Beteiligten wie Lehrern, Schülern, Eltern und der Gemeinschaft.

Trotz vieler Herausforderungen wächst der Trend, das Happy-School-Modell in das vietnamesische Bildungssystem einzuführen. Man geht davon aus, dass dies zu positiven Veränderungen im Bildungssystem führen wird und den Schülern nicht nur dabei hilft, in ihrem Studium erfolgreich zu sein, sondern sich auch emotional und geistig gut zu entwickeln.

Eine glückliche Schule ist eine, in der die Schüler das Gefühl haben, dazuzugehören.

Beeindruckende Zahlen zum Glück in der Bildung an der TH School

Herr Steve sagte, dass die Lehrer des TH-Schulsystems regelmäßig durch Kurse des EDI-Instituts geschult und auf den neuesten Stand gebracht würden und dass ihnen die Philosophie des Glücks in der Bildung vermittelt werde. Die Schule fördert und erleichtert die Umsetzung dieser Philosophien, indem sie einen angenehmen Unterricht und ein Schulumfeld schafft, das zur Entwicklung des persönlichen Potenzials der Kinder beiträgt.

Schon am ersten Tag der Schulgründung äußerte die Gründerin der TH School, Arbeiterheldin Thai Huong, ihre Meinung: „Lasst uns die TH School mit dem Herzen und der Seele einer Mutter aufbauen, indem wir die höchste Bildung der Welt und die Quintessenz vietnamesischer Studien vermitteln. Die TH School macht die Schüler wirklich glücklich und schafft eine wertvolle Humanressource von internationalem Standard für ein starkes Vietnam.“

Und derzeit ist der Direktor des EDI-Instituts der Ansicht, dass die TH School eine der führenden Einrichtungen bei der Anwendung der Glücksphilosophie auf ihr Bildungsmodell ist und viele Methoden integriert, um das Glück der Schüler zu fördern. Tatsächlich hat die TH School seit ihrer Gründung die Philosophie des Glücks umgesetzt. Einer der Grundwerte der Schule ist „Für wahres Glück“, neben anderen Werten wie umfassende Entwicklung; Hingabe, Dankbarkeit und Menschlichkeit; Globales Denken; Stolz auf Vietnam.

Auf internationalen Bildungskonferenzen stellen Studierende der TH School selbstbewusst ihr Können unter Beweis.

Der Unterricht an der TH School ist gezielt auf die Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen ausgerichtet. Umfassender Lehrplan mit Schwerpunkt auf der Entwicklung von Lebenskompetenzen, Sport und Kunst.

Die Schule verfügt nicht nur über ein Team erfahrener Lehrer, die von der Philosophie des Glücks durchdrungen sind, sondern auch über Schulberater und Berufsberater, die mit den Lehrern zusammenarbeiten, um die psychische Gesundheit zu verbessern und die Orientierung der Schüler zu unterstützen.

Herr Steve sagte, dass das EDI-Institut – das eine wichtige Rolle bei der Ausbildung von TH-School-Lehrern in der Philosophie des Glücks in der Bildung spielt – die TH-School-Lehrer mit den notwendigen Werkzeugen und Strategien ausgestattet hat, um eine positive Lernumgebung zu schaffen. Beispiele hierfür sind Workshops zur psychischen Gesundheit, Lehrmethoden, die das Engagement der Schüler fördern, und unterstützende Techniken zur Klassenführung.

Durch die Bereitstellung von Ressourcen und Anleitungen zur beruflichen Weiterentwicklung hilft EDI den Lehrern der TH School, die Philosophie des Glücks effektiv umzusetzen und sicherzustellen, dass sie Klassenzimmer schaffen können, in denen sich die Schüler wertgeschätzt, sicher und glücklich fühlen.