Am 11. Oktober berichtete das Department of Education and Training von Ho Chi Minh City dem Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Vorbereitung und Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr und machte Vorschläge für den bevorstehenden Umsetzungszeitraum.

Lehrermangel, zu wenige Funktionsräume...

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit noch einige Bezirke wie Bezirk 12, Binh Tan, Hoc Mon, Binh Chanh usw., in denen die Unterrichtsquote von 2 Unterrichtseinheiten pro Tag nicht 100 % erreicht, weil die Bedingungen für 1 Klassenzimmer/Klasse nicht gewährleistet sind und die Schule nicht über genügend Funktionsräume entsprechend den Vorschriften verfügt. An manchen Schulen ist die Schülerzahl noch immer zu groß, was die Qualität des Lernens beeinträchtigt. Darüber hinaus herrscht in vielen Fächern ein Mangel an Lehrkräften, sodass Verträge und Gastvorträge erforderlich sind, um genügend Lehrkräfte für den Unterricht, vor allem in den Fächern Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst, zu finden, da es keine Lehrer gibt, die man rekrutieren könnte.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat die Region noch immer Schwierigkeiten, Lehrer für die Fächer IT, Technologie und Kunst auszubilden. Investitionen in die Entwicklung des Schulsystems sind in einigen Bezirken, insbesondere in den Bezirken mit großer Bevölkerungszahl, derzeit mit Schwierigkeiten verbunden.

Bei der Organisation außerschulischer Aktivitäten ist es schwierig, den Zeitpunkt der Durchführung so festzulegen, dass die Schüler mit den Durchführungsbedingungen der Schule einverstanden sind.

Die Lehrer verfügen über keine professionelle Ausbildung und wenig Erfahrung in der Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten. Daher arbeiten die meisten Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung dieser Aktivitäten mit Unternehmen zusammen. Zusätzliche außerschulische Bildungsangebote tragen zur umfassenden Ausbildung der Schüler bei. Allerdings handelt es sich bei der Organisation dieser Aktivität um eine freiwillige Aktivität mit Beteiligung und Beitrag der Lernenden, sodass es bei der Umsetzung dieser Aktivität unterschiedliche Meinungen gibt.

Einige Bildungseinrichtungen haben den Eltern keine umfassenden Informationen zu außerschulischen Bildungsaktivitäten zur Verfügung gestellt, was zu Verwirrung und der falschen Annahme führte, dass es sich dabei um obligatorische Bildungsaktivitäten handele. Dies hat sich auf die Politik der Sozialisierung der Bildung ausgewirkt, die eine Steigerung der erfahrungsorientierten, praktischen und lebensnahen Aktivitäten für die Schüler zur Folge hat.

Ho-Chi-Minh-Stadt-Lösung

Angesichts der oben genannten Einschränkungen erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, es habe sich mit den örtlichen Ministerien und Behörden abgestimmt, um ein Projekt zur Anwerbung von Lehrern für Englisch, Informationstechnologie, Sport, Musik und Bildende Kunst abzuschließen. Organisieren Sie Schulungskurse zur Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung lebensnaher Kompetenzen für Lehrer.

Die Abteilung koordiniert ihre Arbeit mit den Abteilungen, Zweigstellen, Sektoren und dem Volkskomitee der Stadt Thu Duc sowie den Bezirken, um Lösungen für die effektive Umsetzung des Projekts mit 4.500 Klassenzimmern zu finden und das Ziel zu erreichen, anlässlich des 50. Jahrestages der nationalen Wiedervereinigung 300 Klassenzimmer pro 10.000 Menschen zu erreichen. Dadurch erhöht sich die Lernrate auf 2 Sitzungen/Tag, die Anzahl der Studenten im Unterricht wird reduziert und die Qualität des Lehrens und Lernens verbessert.

Darüber hinaus weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen bei der Umsetzung von Bildungsprogrammen lediglich an, sich mit den Eltern abzustimmen und sie zu beaufsichtigen, um sicherzustellen, dass die Politik der Sozialisierungserziehung eng und im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen umgesetzt wird.