Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt nannte den Grund für das Risiko, im Bildungsbereich zurückzufallen

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In seiner Rede auf dem Workshop sagte Herr Duong Anh Duc: „Wenn wir in der heutigen Zeit der digitalen Transformation keine Aufmerksamkeit schenken, bedeutet das, dass wir den Anschluss verlieren. Der Einsatz von Informationstechnologie (IT) im Bildungswesen gilt als eine der wichtigsten Aufgaben zur Innovation von Lehr- und Managementmethoden sowie zur Verbesserung der Qualität von Bildungsaktivitäten.“

Laut Herrn Duc spielt die Region Südosten eine besonders wichtige strategische Rolle und Position in Bezug auf Politik, Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft, Landesverteidigung, Sicherheit und Außenpolitik des gesamten Landes.

In der Resolution 24 des Politbüros wird der Südosten als eine sich dynamisch entwickelnde Region bezeichnet, ein Zentrum für Wirtschaft, Finanzen, Handel, Dienstleistungen, Bildung und Ausbildung, Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation, das das Land und Südostasien anführt und eine wichtige Rolle bei der Verknüpfung der Entwicklung mit anderen Wirtschaftsregionen spielt.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Region Südosten sehr daran interessiert sei, in neue Bereiche zu investieren, um ihre Rolle als Wirtschaftsmotor aufrechtzuerhalten und ihren Beitrag zur Volkswirtschaft weiter zu steigern. Die digitale Transformation ist einer der Bereiche, auf deren Entwicklung sich Ho-Chi-Minh-Stadt und andere Provinzen und Städte in letzter Zeit konzentriert haben. Aktuell ist die digitale Infrastruktur im Bildungs- und Weiterbildungssektor deutlich ausgebaut.

Herr Duc fügte hinzu: „Eine erfolgreiche digitale Transformation ist keine leichte Aufgabe, denn digitale Transformation ist nicht nur eine Frage der Technologie. Technologie ist letztlich nur ein Werkzeug; am wichtigsten sind Menschen und Bewusstsein. Um die digitale Transformation im Bildungswesen effektiv und effizient durchzuführen, ist es daher notwendig, die Natur des Problems klar zu erkennen, um herauszufinden, was der Schlüssel und was das Hindernis ist, und sich dann auf die Entwicklung von Werkzeugen und Mechanismen zu konzentrieren.“

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, spricht über die Ziele der digitalen Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors.

10 Ziele der digitalen Transformation des Bildungswesens in Ho-Chi-Minh-Stadt

Auf der Konferenz sagte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der digitale Transformationsprozess des Bildungs- und Ausbildungssektors bis 2025 mit einer Vision bis 2030 zehn Ziele umfasst:

Sicherstellung der technischen Infrastruktur und IT-Ausstattung der Schule, einschließlich Computern, Übertragungsleitungen und entsprechender Geräte zur Umsetzung neuer Unterrichtsmodelle.
Verbessern Sie die Rolle von Managementinformationssystemen, indem Sie Datenauthentifizierungsaktivitäten zwischen staatlichen Behörden und die Datenverbindung zwischen Systemen fördern und so die Datenqualität verbessern, um die Management- und Betriebsanforderungen zu erfüllen.
Fördern Sie Blended-Learning-Modelle wie Smart Classrooms und interaktive Vorlesungen, um das Lernen der Schüler über den Unterricht hinaus zu erweitern.
Durch die Erstellung eines gemeinsamen Repositorys für digitale Lernressourcen für die gesamte Branche können Lehrer Unterrichtseinheiten in der LMS-Umgebung schneller und effektiver erstellen und bereitstellen.
Entwickeln Sie digitale Plattformen für Lehr- und Lernaktivitäten und Massive Open Online Courses (MOOCs), um flexibles und allgemein zugängliches Lernen für den Aufbau einer Lerngesellschaft zu ermöglichen und das Ziel des lebenslangen Lernens für Stadtbewohner zu erreichen.
Durch die Förderung von Schulungen wird das Bewusstsein und die digitalen Fähigkeiten des Personals verbessert, sodass Lehrer und Manager die Technologie besser verstehen und effektiv nutzen können.
Setzen Sie IT-Zertifikate nach internationalem Standard ein.
Arbeiten Sie aktiv mit der Edtech-Geschäftswelt zusammen, um Einheiten und Einzelpersonen viele fortschrittliche Technologielösungen bereitzustellen. Anlocken von Investitionskapital für den Markt der Bildungstechnologie.
Entwickeln Sie Unterstützungsmechanismen und Richtlinien, um die Entwicklung von Technologien im Bildungswesen sicherzustellen und zu fördern.
Überwachen und bewerten Sie regelmäßig die Entwicklung und Umsetzung regelmäßiger Inspektions- und Bewertungspläne, um sicherzustellen, dass die Bemühungen zur digitalen Transformation auf allen Regierungsebenen und auf der Basisebene wirksam sind und mit der allgemeinen Richtung übereinstimmen.

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