Der oben genannte Inhalt wurde von Bildungsminister Nguyen Kim Son auf der Bildungskonferenz 2023 zu Institutionen und Richtlinien zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung dargelegt, die vom Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung am Nachmittag des 5. November organisiert wurde.

Der Minister würdigte die Entwicklungsbemühungen der Universitäten in jüngster Zeit, stellte jedoch offen fest, dass diese Ergebnisse noch sehr langsam vorankämen und noch kein Durchbruch erzielt worden sei. Gleichzeitig erwarten wir, dass dem Land ein Durchbruch gelingt und sich seine Wirtschaft rasant entwickelt, sodass das Land nicht mehr zu den Ländern mit mittlerem Einkommen gehört, sondern zu den Ländern mit relativ hohem Einkommen aufsteigt.

„Um dieses Ziel zu erreichen, braucht das Hochschulbildungssystem und die hochwertige Ausbildung einen Durchbruch. Wir kämpfen derzeit noch mit der Frage, wie die Universitäten überleben und Leid, Schwierigkeiten und Armut lindern können, aber wir haben noch keinen Weg, keine Strategie für den Durchbruch gefunden. Die Frage ist also, wie wir den Universitäten zum Durchbruch verhelfen können“, überlegte Minister Son.

Ihm zufolge müssen öffentliche Universitäten, die bahnbrechende Verbesserungen erzielen wollen, sowohl eine starke Mobilisierung durch die Wirtschaft als auch große Investitionen aus dem Staatshaushalt tätigen.

Neben den Investitionsmitteln fragte er sich auch, wie er investieren sollte, denn selbst wenn er Geld hätte, wäre es sehr gefährlich, es wäre „selten und schwer auszugeben“, wenn er es falsch ausgab. Daher ist ein spezifischer und bahnbrechender Mechanismus für das Thema sowie ein autonomes Modell erforderlich, um Hindernisse und Engpässe in den Bereichen zu beseitigen.

„Vielerorts auf der Welt existiert das Konzept der Universitätsautonomie nicht, weil die Schulen es als eine Selbstverständlichkeit betrachten und nicht als eine Aufgabe oder ein Modell. Man kann sagen, dass Autonomie ein Attribut einer Universität ist, sie muss existieren, sie muss existieren und sie existiert natürlich“, erklärte der Leiter des Bildungssektors.

Der Minister ist sich auch der Schwierigkeiten bewusst, mit denen die Universitäten aufgrund sich überschneidender Vorschriften und Verfahren konfrontiert sind. Wissenschaftler an Universitäten beispielsweise sind Beamte und unterliegen den Führungssanktionen des Beamtengesetzes. Doch heute, wo Wissenschaftler autonom arbeiten, brauchen sie Durchbrüche und ein hohes Maß an Kreativität, statt durch Verantwortung eingeschränkt und gebunden zu sein.

Daher ist es notwendig, einen vollständigen und synchronen Rechtskorridor zu schaffen, um die Universitätsautonomie in vollem Umfang umzusetzen. Minister Son schlug der Nationalversammlung vor, die Autonomie der Universitäten in den Mittelpunkt zu stellen und überlappende, hinderliche und widersprüchliche Regelungen zu überprüfen. Dies sei eine wichtige Grundlage für die Änderung des Gesetzes.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, nannte in seiner Rede auf dem Workshop vier Gründe, warum sich die Universitäten derzeit noch langsam entwickeln.

Erstens ist der Mechanismus zur Qualitätsbewertung und -überwachung möglicherweise nicht wirklich effektiv und praktikabel. Wenn wir die Qualität der Bildung beurteilen wollen, benötigen wir einen wirklich wirksamen Mechanismus zur Qualitätsüberwachung und -bewertung.

Zweitens ist der rechtliche Korridor der Universitätsautonomie nicht wirklich synchron und schafft für die Hochschulen keine starke Triebkraft, ihre interne Stärke voll zu entfalten. Die Verwaltungskapazität einiger Schulen ist noch immer schwach.

Drittens ist das Hochschulbildungssystem fragmentiert und nicht optimiert. Manche Universitäten arbeiten ineffizient und weisen eine mindere Qualität auf.

Viertens sind die Investitionsmittel für Bildung im Vergleich zum Entwicklungsbedarf noch immer sehr gering. Im regionalen und weltweiten Vergleich beträgt der Anteil staatlicher Investitionen in die Hochschulbildung lediglich die Hälfte bzw. ein Drittel des regionalen Durchschnitts.

Der stellvertretende Minister erklärte, dass die Politik zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung darin bestehe, die qualitätsbeeinflussenden Faktoren zu erhöhen, um den oben genannten Engpass zu überwinden. Es besteht Bedarf an Richtlinien und Richtlinienüberprüfungen zur Qualitätsbewertung und -überwachung. Es bedarf Lösungen zur Optimierung sowohl auf Systemebene als auch innerhalb einzelner Hochschulen. Es bedarf politischer Mechanismen, um die Mobilisierung und Entwicklung finanzieller Ressourcen, des Personals, der Einrichtungen, der Technologie und der Kooperationsbeziehungen zwischen Schulen und dem universitären Bildungssystem mit der Außenwelt zu maximieren.

Ha Cuong