Ein Programm, viele Lehrbücher sind Fortschritt

Zu diesem Vorschlag sagte die Delegierte der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga (Mitglied des Ausschusses für Kultur und Soziales), dass in der Resolution 88/2014 der Nationalversammlung zur Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher, die von der Nationalversammlung herausgegeben wurde, die Ausrichtung auf ein Programm und viele Lehrbuchsätze klar zum Ausdruck komme.

Um das neue allgemeine Bildungsprogramm proaktiv umzusetzen, organisiert das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) jedoch die Zusammenstellung einer Reihe von Lehrbüchern.

„Diese Lehrbücher werden fair bewertet und genehmigt, wobei die Lehrbücher von Organisationen und Einzelpersonen zusammengestellt werden. Das bedeutet, dass das Ministerium wie andere Organisationen und Einzelpersonen auch die Rolle einer Lehrbuch-Zusammenstellungsagentur spielt. Aus vielen Gründen hat das Ministerium jedoch bisher noch keine Lehrbücher zusammengestellt, wie in Resolution 88 vorgeschlagen, und dies wurde bereits mehrfach erwähnt“, sagte Frau Nga.

Warum hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung noch keine Lehrbücher zusammengestellt?

* Sie haben gerade die Resolution 88 erwähnt, die Aufsichtsresolution des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung , die das Bildungsministerium dazu verpflichtet, zusätzlich zu den derzeit verwendeten Lehrbüchern eine Reihe neuer Lehrbücher zusammenzustellen. Diese wurde bisher jedoch nicht umgesetzt. Was halten Sie davon?

- Die Aufsicht des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung kam 2023 zu dem Schluss, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung zur wirksamen Umsetzung der Resolution 88 auch die Recherche und Zusammenstellung einer Reihe von Lehrbüchern durchführen müsse. Das Ministerium nannte damals jedoch zahlreiche Gründe, warum es diese nicht zusammenstellen könne.

Konkret gab es damals eine Reihe von Lehrbüchern, die den Qualitätsanforderungen entsprachen, und die Bildungseinrichtungen wählten sie für die Studierenden aus. Mit diesen Buchsammlungen wurden die Anforderungen eines Studiengangs mit vielen Lehrbüchern erfüllt.

Darüber hinaus ist das Ministerium der Ansicht, dass es derzeit nicht genügend Experten und Wissenschaftler gibt, die Lehrbücher schreiben und redigieren können. Die meisten von ihnen haben bereits an der Erstellung anderer Lehrbücher mitgewirkt. Daher herrscht ein Mangel an Arbeitskräften. Da die Lehrbücher den pädagogischen Anforderungen gut gerecht werden, schlägt das Ministerium vor, sie vorübergehend nicht zu erstellen.

Die Nationalversammlung forderte das Ministerium damals jedoch weiterhin auf, die Forschung fortzusetzen, um eine Reihe von Lehrbüchern zusammenstellen zu lassen. Auch in der Resolution der Aufsichtsdelegation des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung aus dem Jahr 2023 wurde diese Forderung im Bericht wiederholt.

Gemäß Resolution 88 handelt es sich bei den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammengestellten Lehrbüchern nicht um eine allgemeine Sammlung, sondern um eines von mehreren Lehrbüchern, aus denen Bildungseinrichtungen wählen können. Schulen können daher zwischen den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammengestellten Lehrbüchern und anderen Lehrbüchern wählen. Diese Lehrbücher haben somit für die Einrichtungen die gleiche Bedeutung.

Den Staat in allen Situationen vollkommen proaktiv handeln lassen

* Wie beurteilen Sie die Umsetzung der Politik „Ein Programm, viele Lehrbücher“ in jüngster Zeit?

- Als jemand, der im Bildungssektor gearbeitet hat, glaube ich, dass die Politik eines einzigen Programms und vieler Lehrbücher richtig und fortschrittlich ist und den Erfahrungen vieler Länder mit entwickelten Bildungssystemen weltweit entspricht. Viele Länder haben Schulen und sogar Lehrern schon lange das Recht eingeräumt, ihre Lehrbücher selbst auszuwählen.

Diese Politik überwindet auch die Beschränkungen des Monopolmechanismus der Buchzusammenstellung, eröffnet die Möglichkeit, Ansätze zu diversifizieren, Innovationen im Unterricht zu fördern und gleichzeitig das Recht auf freie Schul- und Lehrerwahl zu gewährleisten.

In der Praxis ist die Umsetzung eines solchen Programms und vieler Lehrbücher in den letzten Jahren jedoch noch mit einigen Problemen und Schwierigkeiten verbunden. Sogar viele Wähler vor Ort, darunter auch Wähler aus dem Bildungssektor, haben kürzlich ihre Meinung geäußert und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Feedback geschickt, in dem sie die Einführung eines einheitlichen und gemeinsamen Lehrbuchsatzes fordern.

Dies zeigt, dass dies nicht optimal umgesetzt wurde, um die volle Überlegenheit eines Programms und vieler Lehrbuchsätze zu fördern.

* Was ist Ihrer Meinung nach die Ursache?

Dafür gibt es viele verschiedene Gründe. Die Gesellschaft fragt sich, warum es so viele Lehrbücher gibt, die das Ganze kompliziert machen, oder sie erkennt nicht, warum die Implementierung eines Programms und mehrerer Lehrbücher sinnvoll ist. Sie versteht nicht, was ein Programm bedeutet, und erkennt nicht die Notwendigkeit, einen Programmstandard zu schaffen, den die Schüler erreichen müssen.

Lehrplanstandards sind sehr wichtig. So verlangt der Lehrplan beispielsweise, dass Schüler nach Abschluss der ersten Klasse fließend Vietnamesisch lesen und schreiben können. Lehrer haben das Recht, das Lehrbuch für ihre Schüler frei auszuwählen.

Im neuen Programm ist es egal, welche Lehrbücher verwendet werden. Wichtig ist, dass die Schüler nach Abschluss der ersten Klasse den vorgeschriebenen Standards entsprechend fließend lesen und schreiben können. Das ist der Vorteil, den wir anstreben müssen, und es muss eine einheitliche Regelung für das Programm erlassen werden.