Frau Nguyen Bao Khuyen, Mutter einer Schülerin des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „Bei der Anmeldung für die 10. Klasse haben meine Tochter und ich ein Formular zur Wahl eines Wahlfachs ausgefüllt, das auf ihren Stärken und Interessen in den Naturwissenschaften basierte, ohne auf die zukünftige Berufsorientierung zu achten.“ Daher ist es für die Schulen äußerst wichtig, bei der Auswahl einer passenderen Fächerkombination auf der Grundlage der Fähigkeiten der Schüler und der Gruppen für die Hochschulaufnahmeprüfung zu beraten.

Meistens für Studenten zur Auswahl per „Kombination“

Den Aufzeichnungen zufolge werden die meisten weiterführenden Schulen Fächerkombinationen bilden und die Schüler werden eine dieser Fächerkombinationen wählen, anstatt jedes Fach einzeln auszuwählen, sodass sie vier Wahlfächer haben.

Theoretisch stehen den Schülern 126 Wahlmöglichkeiten zur Verfügung, in der Realität gibt es an jeder weiterführenden Schule jedoch normalerweise etwa 4–8 Kombinationen, die je nach Anzahl der Lehrer und Einrichtungen hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilt sind: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Die Schüler können 4 Fächer wählen, aber da sie in „Kombigruppen“ eingeteilt sind, ist es unvermeidlich, dass jede Gruppe Fächer hat, die die Schüler nicht möchten, aber trotzdem wählen müssen.

In Hanoi hat die Kim Lien High School dieses Jahr nur 4 Wahlgruppen mit 2 Optionen eingerichtet: Massenunterricht und gemeinsamer IELTS-Englischunterricht. In jedem Modell erstellt die Schule vier Kombinationen aus Pflichtfächern und vier Wahlfächern, aus denen die Schüler eine dieser vier Kombinationen auswählen können.

Die Viet Duc High School bietet den Schülern mit 8 Fächerkombinationen doppelt so viele Optionen. Bemerkenswerterweise handelt es sich hierbei um eine der wenigen öffentlichen weiterführenden Schulen in Hanoi, die Musik und Bildende Kunst in einer ihrer acht Fächergruppen anbieten. Frau Nguyen Boi Quynh, die Schulleiterin, sagte, dass die Schule zwar nicht viele Schüler für diesen Kurs wählte, aber dennoch versuchte, Lehrer für diese beiden Fächer anzuwerben und unter Vertrag zu nehmen, um den Bedarf der Schüler zu decken.

Die Le Quy Don High School (Ha Dong) setzt den Lehrplan der 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 in drei Gruppen ein: Naturwissenschaften 1, Naturwissenschaften 2 und Sozialwissenschaften; zusammen mit Wahlfächern und Wahlthemen. Eltern und Schüler erhielten vorab entsprechende Hinweise. Am 28. Juli bot der Schulvorstand direkt eine Berufsberatung an, um den Schülern bei der Auswahl eines Unterrichtsmodells zu helfen, das ihren Interessen und Fähigkeiten entspricht.

Bildung von Fächergruppen nach Studienberechtigungsblöcken

In Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Nguyen Hung Khuong, Rektor des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), dass die Schule auf Grundlage der ab 2025 geltenden Regelungen zu Fächerkombinationen und Abiturprüfungsmethoden Fächerkombinationen erstelle, aus denen Eltern und Schüler entsprechend ihrer Berufsorientierung und Lernfähigkeit wählen könnten.

Die Ernst-Thälmann-Schule stellt den Eltern das allgemeinbildende Bildungsprogramm 2028 vor und ermöglicht die Wahl von Fächerkombinationen entsprechend der Berufsorientierung und den Abiturprüfungen, die mit diesem Programm kompatibel sind. Anschließend werden von der Schule Lehrer und Berater beauftragt, die Fragen der einzelnen Eltern und Schüler beantworten und ihnen spezifische Anweisungen geben, bevor eine offizielle Entscheidung über die Fächerkombination für die drei Highschool-Jahre getroffen wird.

Herr Khuong sagte, dass die Schule drei Kombinationsgruppen bilden werde: Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und kombinierte Gruppen, da die Abiturprüfung ab 2025 vier Fächer umfassen werde, von denen zwei Fächer Pflicht seien, Mathematik und Literatur, und die restlichen zwei Fächer für die Schüler optional seien. Jede Gruppe werde drei traditionelle Prüfungsblöcke für die Zulassung zu Universitäten sicherstellen. Dies hilft den Studierenden, ihre Zulassungskombinationen auf verschiedene Hauptfächer und Universitäten auszuweiten.

Ebenso sagte der Leiter der Le Quy Don High School (Bezirk 3), dass die Schüler der diesjährigen 10. Klasse eine „langfristige“ Einstellung zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen und die Aufnahmeprüfungen für die Universität hätten. Basierend auf den Trends bei der Schülerwahl in den letzten beiden Schuljahren hat die Schule in diesem Jahr die Fächerwahlkombinationen erweitert und näher an die Wünsche der Schüler herangeführt. Dabei werden in jeder Gruppe maximal 2 Kernfächer mit 2 Pflichtfächern der Matura kombiniert, so dass den Schülern vielfältige Möglichkeiten zur Wahl einer Fächergruppe für die Hochschulzulassung offen stehen.

Frau Nguyen Thi Anh Mai, Rektorin der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sagte, dass die Auswahl der vier Fächer für die Schüler sowohl naturwissenschaftliche als auch sozialwissenschaftliche Bereiche ausgewogen gestalten werde, um die Anforderungen der Abschlussprüfung zu erfüllen und gleichzeitig die Zulassungskombination entsprechend den Prüfungsblöcken der Universitäten und das Allgemeinwissen zur Teilnahme an der Kompetenzfeststellungsprüfung sicherzustellen.

WÄHLEN SIE NACH IHREN FÄHIGKEITEN, INTERESSEN UND IHRER BERUFLICHEN ORIENTIERUNG

An der Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) sagte Frau Tran Thi Hong Thuy, Schulleiterin, dass die Bekanntgabe des Abiturprüfungsplans ab 2025 für die Fächerwahlberatung der Zehntklässler äußerst wichtig sei. Daher legt die Schule bei den diesjährigen Schülern der 10. Klasse einen Schwerpunkt auf die Beratung bei der Wahl von Fächerkombinationen, die sowohl ihren Fähigkeiten entsprechen als auch ihre Stärken und ihre Freude am Fach fördern, um ihnen eine optimale Berufsorientierung und viele Chancen im zukünftigen Berufsleben zu ermöglichen.

Laut Frau Hong Thuy ist die Schule zu dem Schluss gekommen, dass Computerkenntnisse für die Schüler erforderlich sind, und nimmt dieses Fach daher in die Gruppen auf. Anschließend wählen die Schüler je nach Fähigkeiten, Ausrichtung und Interesse die restlichen 3 Fächer für ihr Abitur aus.

An der Vinschool (Hanoi) können Schüler ihre Fächer in den folgenden Schritten auswählen: das Studienfach, das sie an der Universität studieren möchten, das Ausbildungsschwerpunkt, die Art der Universität und das Zulassungsverfahren. Anschließend entscheiden sie sich für das Fach.

FAKTOREN FÜR DIE WAHL DES RICHTIGEN THEMAS

Zwei Jahre nach der Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms kommt es an den Schulen jedes Jahr zu der Situation, dass viele Schüler ungeeignete Fächer wählen.

Frau Do Thi Viet Phuong, stellvertretende Schulleiterin der Vo Truong Toan High School (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass im Schuljahr 2023–2024 zwei Schüler der 10. Klasse der Schule darum bitten, von der naturwissenschaftlichen Fächergruppe in die sozialwissenschaftliche Fächergruppe zu wechseln. Diese Schüler müssen Zeit damit verbringen, zu Hause zu lernen und in der Schule mit den Lehrern zu wiederholen, um sicherzustellen, dass sie die Anforderungen des Übergangsfachs für die 11. Klasse erfüllen.

Von dort aus wies Frau Viet Phuong auf drei Faktoren hin, die für die Auswahl der richtigen Fächerkombination entscheidend sind. Eine besteht darin, auf Interessen zu setzen, damit das Lernen nicht langweilig wird. Zweitens ist die Fähigkeit erforderlich, sich durch das Lernen nicht unter Druck setzen zu lassen. Drittens spielen familiäre Umstände und berufliche Traditionen eine Rolle, um einen reibungslosen Lernprozess in der Zukunft zu gewährleisten. Schüler dürfen auf keinen Fall auf die Wünsche von Freunden oder anderen hören. Eltern sollten ihre Kinder nicht „zwingen“, ihren Wünschen zu folgen, sondern diese teilen und begleiten.

Ebenso nennt Vinschool (Hanoi) drei wichtige Faktoren, die Schüler bei der Wahl eines Fachs berücksichtigen müssen: Der erste ist ihre eigene Lernfähigkeit. Der zweite Punkt ist die Ausrichtung des Ausbildungsberufs, den die Studierenden anstreben. Der dritte Faktor, den Studierende bei der Wahl eines Studienfachs berücksichtigen müssen, ist das Zulassungsverfahren der Universität.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), rät: „Eltern und Schüler sollten auf die Stärken ihrer Schüler hören, um Störungen zu minimieren. Darüber hinaus müssen die Schüler ihre Fähigkeiten in Fremdsprachen und Informationstechnologie trainieren, um sich an die Entwicklung des modernen Lebens anzupassen.“

Meister Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Schüler ihre langfristige berufliche Leidenschaft und ihre aktuellen Fähigkeiten klar erkennen müssten, um das richtige Fach wählen zu können. Es ist wichtig zu beachten, dass langfristige Leidenschaft etwas anderes ist als vorübergehendes Interesse.