Nicht nur die IMO-Rangliste

Professor Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass das vietnamesische Team in über 50 Jahren und 48 Teilnahmen an der Internationalen Mathematik-Olympiade (IMO) insgesamt 289 Schülerinnen und Schüler umfasste und dabei 69 Goldmedaillen, 118 Silbermedaillen, 84 Bronzemedaillen und 3 Anerkennungsurkunden errungen hat. Zehn Schülerinnen und Schüler erzielten die volle Punktzahl, und zehn weitere gewannen zwei Goldmedaillen. Inoffiziellen Leistungsdaten zufolge zählte das vietnamesische Team in den meisten Jahren seiner Teilnahme zu den zehn besten Teams weltweit .

Delegierte, die am Seminar teilnehmen

Viele Medaillengewinner der IMO haben sich zu weltweit führenden Wissenschaftlern entwickelt. Neben Professor Ngo Bao Chau zählen dazu auch Professor Dam Thanh Son, Professor Dinh Tien Cuong, Professor Ngo Dac Tuan und andere.

Professor Le Anh Vinh, Direktor des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften , der selbst eine Silbermedaille bei der IMO gewann und zehn Jahre Erfahrung in der Leitung der Nationalmannschaft bei internationalen Wettbewerben hat, ist der Ansicht, dass Vietnams Erfolg bei der IMO auf dem System spezialisierter Gymnasien in den Provinzen und Städten beruht. Wenn Vietnam an der Spitze mitspielen will, sollte es seinen Auswahlprozess für die Mannschaft verbessern.

Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Hochbegabtenschule der Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt, ist überzeugt, dass der Erfolg des Teams maßgeblich von der Auswahl geeigneter Schüler abhängt. Mehrere Auswahlverfahren ermöglichen eine präzisere Beurteilung. Derzeit dient lediglich der nationale Wettbewerb für herausragende Schüler der Teamauswahl, was mitunter zu Fehlern führt. Daher muss der Auswahlprozess gründlicher gestaltet werden. Beim Training des Teams sollten junge Mitglieder und ehemalige Mitglieder des IMO-Teams Priorität haben.

Beginnend mit den Universitäten

Professor Ngo Bao Chau, wissenschaftlicher Direktor des Instituts für Höhere Studien in Mathematik, ist überzeugt, dass die Internationale Mathematik-Olympiade (IMO) nur ein Weg von vielen ist, der einen Menschen zum Wissenschaftler machen kann. Er selbst betont, dass er ohne seine Teilnahme an der IMO sicherlich nicht der Mathematiker wäre, der er heute ist. Laut Professor Ngo Bao Chau wird in Vietnam viel über die Ausbildung von Fachkräften für Künstliche Intelligenz und Halbleiterchips gesprochen, und man strebt danach, diese Technologien zu beherrschen. „Doch wie sollen wir sie beherrschen, wenn die Zeit für Mathematik und vielleicht auch für viele andere Grundlagenfächer sowohl in der Sekundarstufe als auch an den Universitäten immer weiter reduziert wird? Im Zeitalter der Informationsflut und der Künstlichen Intelligenz müssen wir meiner Meinung nach vermeiden, neues Wissen einfach nur auswendig zu lernen, und stattdessen zu den Grundlagen, zu den grundlegenden Prinzipien des Denkens und Schlussfolgerns zurückkehren“, so Professor Chau.

Der stellvertretende Bildungsminister Hoang Minh Son nutzte die Analogie, dass man einen Baum von den Wurzeln her nähren müsse, um ihn hoch wachsen zu lassen. Das Bildungsministerium betont seit jeher die Bedeutung der Mathematik – von der Oberstufe über die Universität bis hin zur postgradualen Ausbildung und Forschung. Angesichts der rasanten Entwicklung von Wissenschaft und Technologie gewinnt die Mathematik heute noch weiter an Bedeutung.

Es mag länger dauern, talentierte Menschen zur Rückkehr ins Land zu bewegen, um dort zu arbeiten, aber was sofort getan werden kann, ist, dass Universitäten das beste Umfeld für vietnamesische Lehrer und Wissenschaftler bieten, die derzeit im Ausland arbeiten, um zur Arbeit und Lehre zurückzukehren.

NGHIEM HUE