„Ich habe mir wirklich nützliche Fähigkeiten und Methoden angeeignet, beispielsweise wie man mit Schülern kommuniziert, um ihre Denkfähigkeit anzuregen“, sagte Frau Nguyen Thi Hong Nhung, eine Lehrerin an der Marie Curie Hanoi School, aufgeregt, gleich nachdem sie an den thematischen Austauschsitzungen am Morgen teilgenommen hatte.

Frau Hong Nhung sagte: „Als ich vom Thema des Workshops „Glück in der Bildung“ las, war ich sehr begeistert und habe mich sofort zur Teilnahme angemeldet. Heute bin ich persönlich hier, um zuzuhören und mitzudiskutieren, und ich fühle mich wirklich nützlich. Schüler stehen heute unter großem Druck. Wenn wir ihnen in der Schule ein angenehmes und freudvolles Umfeld bieten, wird das ihre Arbeitsbelastung deutlich reduzieren und ihnen helfen, deutliche Lernfortschritte zu erzielen.“

Bildungsexperte Thomas Hobson (Lehrer Tom)

Der von Frau Hong Nhung erwähnte Vortrag stammte vom Bildungsexperten Thomas Hobson und hatte das Thema „Kommunikation mit Kindern zur Anregung des Denkens“ zum Thema. Der Sprecher ist als Teacher Tom bekannt – der Name seines beliebten Blogs, auf dem er seit über einem Jahrzehnt täglich Artikel veröffentlicht. Er ist seit 20 Jahren als Pädagoge für die frühe Kindheit tätig, internationaler Redner, Bildungsberater, Lehrerausbilder, Podcast-Moderator und Autor.

Für vietnamesische Lehrer stellte Lehrer Tom heute Morgen eine Frage zum Nachdenken und Diskutieren: Haben wir uns jemals die Zeit genommen, darüber nachzudenken, wie sich unsere Art zu kommunizieren auf die Denkprozesse von Kindern auswirkt, insbesondere in den ersten Lebensjahren?

Ihm zufolge kann die Art und Weise, wie bestimmte Wörter verwendet werden und wann sie verwendet werden, für Kinder sowohl im positiven als auch im negativen Sinne eine bedeutungsvolle reale Welt schaffen und so ihre Welt prägen.

„Der Redner hat schwierige Kommunikationsprobleme angesprochen, die im Unterricht häufig auftreten. Wir haben darüber diskutiert und Lösungen gefunden. Viele Dinge sind mir klar geworden“, betonte Frau Hong Nhung.

Und der Rat, den Lehrer wie Frau Hong Nhung vom Redner erhielten, lautet: Lernen Sie, zu kommunizieren, ohne Befehle zu erteilen oder sich aufzudrängen, und fördern Sie die Freiheit und Initiative der Kinder. Ermutigen Sie Kinder, die Realität um sie herum zu erkunden und daraus zu lernen. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, Verantwortung zu übernehmen und unabhängige Denkfähigkeiten zu entwickeln. Und schließlich: Helfen Sie Kindern, aus ihren eigenen Handlungen zu lernen. Sie sagte, sie werde es anwenden, um die Effektivität der Kommunikation mit den Schülern im Unterricht zu erhöhen.

Wie wirkt sich die Art und Weise der Kommunikation von Lehrern auf die Denkprozesse von Kindern aus? Foto: TH Schule

Frau Mai Thu Giang, eine Lehrerin an der Bac Giang Specialized School, kommt aus Bac Giang und fuhr ab 6 Uhr morgens los, um rechtzeitig in Hanoi zu sein und an internationalen Seminaren mit weltbekannten Rednern teilzunehmen. Als Englischlehrerin mit langjähriger Seminarerfahrung betonte sie, dass die Veranstaltung vom Institut für Bildungsforschung und Personalentwicklung methodisch und professionell organisiert worden sei. „Das Bemerkenswerteste ist, dass die Redner nützliche Methoden und äußerst inspirierende Redeweisen vermittelten. Ich denke, ich kann vieles von dem, was ich heute gelernt habe, im Unterricht anwenden und den Schülern helfen, ihre Fächer und den Unterricht mehr zu lieben. Denn der aktuelle Trend geht dahin, den Schülern nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern ihnen auch die Freude am Lernen selbst zu vermitteln“, sagte Frau Giang.

Frau Mai Thu Giang (rechtes Cover), Lehrerin an der Bac Giang Specialized School, nahm an der Diskussion mit anderen Lehrern im Workshop teil.

Führende Bildungsexperten zusammenbringen

Am 23. und 24. November versammelte die Konferenz „Happiness in Education 2024“ führende und renommierte Bildungsexperten aus dem Land und der ganzen Welt.

Um glückliche Schüler zu erziehen, bedarf es der gemeinsamen Anstrengung von Bildungsplanern, Schulleitern, Lehrern und Eltern, die ihre Kinder auf jedem Schritt des Weges begleiten. In diesem Bewusstsein organisiert das Institut für Bildung und Personalentwicklung Seminare für unterschiedliche Zielgruppen.

Der ganztägige Workshop am 24. November war speziell für Lehrer und Bildungsadministratoren konzipiert und stellte innovative Unterrichtsmethoden vor und wendete Technologieplattformen an, um die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern. Internationale Experten werden außerdem Tools und Strategien zur Überwachung und Förderung des Wohlbefindens und der Zufriedenheit der Schüler vorstellen und gleichzeitig kritisches Denken und eine globale Perspektive fördern.

Unter den fast 10 renommierten Bildungsexperten, die an der Konferenz teilnehmen, gibt es neben Lehrer Tom noch einige andere einflussreiche Namen. Martin Skelton, Sonderberater des International School System in Großbritannien, ist ein renommierter Pädagoge und Mitautor des International Primary Curriculum (IPC), eines pädagogischen Rahmens, der globales Denken und personalisiertes Lernen bei jungen Schülern fördern soll. Das im Jahr 2000 in Großbritannien entwickelte IPC-Programm wird mittlerweile von mehr als 1.000 Grundschulen in über 65 Ländern, darunter auch den USA, übernommen.

Herr Martin Skelton ist außerdem Gründungsberater des TH-Schulsystems – einem Modell der Happy School, das das SPIRE-Modell im Unterricht anwendet. Am 24. November hielt Martin Skelton eine Präsentation mit dem Titel „Die fehlenden Beweise zum Lernen“.

Außerordentlicher Professor Dr. Ngo Tuyet Mai – Dozent an der Flinders University (Australien) und Dozent an der Hanoi University, unterrichtet TESOL-Methoden und Forschungsmethoden auf Postgraduiertenniveau; Darüber hinaus war sie als Mentorin für TESOL-Masterstudenten erfolgreich und unterrichtete Dolmetsch- und Übersetzungsfähigkeiten auf Universitätsniveau. Sie ist Mitbegründerin von Smart Learn Solutions, wo sie und ihre Kollegen innovative Lehrmethoden mit Lehrern im In- und Ausland teilen. Außerordentliche Professorin Dr. Tuyet Mai sprach mit Lehrern über das Thema „Förderung von Glück und sozial-emotionaler Gesundheit in Schulen und Klassenzimmern“.

Professor Yong Zhao – Dozent an der University of Kansas (USA) – hat zahlreiche Auszeichnungen erhalten, darunter den Young Researcher Award der American Educational Research Association, den Outstanding Public Educator Award der Horace Mann Alliance of the United States, ... Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf den Auswirkungen von Globalisierung und Technologie auf die Bildung. Er hat über 100 Artikel und 30 Bücher veröffentlicht und gilt als einer der einflussreichsten Wissenschaftler auf dem Gebiet der Bildung. Das Thema, das Yong Zhao in der Nachmittagssitzung am 24. November vorstellte, war „Personalisiertes Lernen in Schulen aufbauen, um Spitzenleistungen zu erreichen“.

Außerdem gibt es Redner wie Frau Erin Threlfall, Schulleiterin der Grundschule der Panyaden International School, Thailand, mit einem Vortrag zum Thema „Überwachung von Glück und psychischer Gesundheit: Tools und Strategien für Schulen“. Frau Sheila Ascencio, kanadische Bildungsberaterin mit einem Vortrag zum Thema „Aktionsforschung für inklusive Entwicklung und globale Auswirkungen“. TS. Kim Manh Tuan, Dozent an der University of Education der Vietnam National University, diskutierte „Teaching for Deep Understanding with AI“.