Gestern, am 18. November, traf sich Generalsekretär To Lam im National Convention Center in Hanoi anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern. An dem Treffen nahmen mehr als 3.000 Lehrer und Administratoren aus dem ganzen Land teil.

BILDUNG UND AUSBILDUNG IM ZUSAMMENHANG MIT DEN WUNDERN DER NATION

In seiner Rede bei dem Treffen betonte Generalsekretär To Lam den Standpunkt von Partei und Staat, dass „Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation sind“. Der Generalsekretär bekräftigte: „Während des gesamten revolutionären Prozesses haben unsere Partei und unser Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation sind. Wir haben dem stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, es gab zahlreiche Strategien und Richtlinien für Investitionen in Bildung, wir waren entschlossen, in die Entwicklung zu investieren, Prioritäten zu setzen und im Vergleich zu anderen Bereichen voranzukommen.“

Laut dem Generalsekretär zeigt die Geschichte der vietnamesischen Revolution, dass Bildung und Ausbildung eine besonders wichtige Rolle für die Entwicklungserfolge des Landes spielen. Im Prozess der nationalen Innovation hat die Partei den Schwerpunkt auf Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich gelegt und dabei Führung und Leitung übernommen, was zu zahlreichen positiven Ergebnissen geführt hat.

„Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere ich herzlich und lobe die jüngsten Errungenschaften des gesamten Bildungssektors sowie des Lehrerteams und der Bildungsmanager im Bereich der Innovationen in der Bildung und Ausbildung. Anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November möchte ich den Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche aussprechen“, erklärte der Generalsekretär.

HUMANRESSOURCEN SIND AUCH HEUTE NOCH EINER DER DREI GRÖSSTEN GESCHÄFTSPOSTEN

Der Generalsekretär wies auch offen darauf hin, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt würden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt hätten, sich qualitativ nicht wirklich verbessert hätten und die Erwartungen der Partei, des Staates und der Bevölkerung nicht erfüllt worden seien. Noch heute ist die Personalsituation einer der drei größten Engpässe. Einige Einschränkungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung bestehen seit vielen Jahren und sind noch nicht vollständig behoben. So erfolgt die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung noch nicht synchron, unsystematisch und unübersichtlich. Die Qualität der Bildung ist auf allen Ebenen noch immer begrenzt.

Die Hochschulbildung hinkt noch immer anderen Ländern in der Region und der Welt hinterher. „schwer“ in der Theorie, „leicht“ in der Praxis; Es besteht noch keine enge Verbindung zwischen Ausbildung und wissenschaftlicher Forschung, Produktion und Wirtschaft sowie den Bedürfnissen des Marktes. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in dem Beruf, für den sie ausgebildet wurden. Dies führt nicht nur zu einer enormen Verschwendung von Arbeitskräften, sondern ist auch ein klares Zeichen für die Grenzen der Bildung und Ausbildung.

Die Lehrmethode hat weder die positive Einstellung noch die Kreativität der Lernenden gefördert und war nicht auf die Ausbildung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden ausgerichtet. Die Wirksamkeit von Investitionen in Bildung steht in keinem Verhältnis zu der Politik, Bildung zur wichtigsten nationalen Politik zu machen. In manchen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen herrscht noch immer ein Mangel an Schulen und Unterricht, und in abgelegenen Gebieten herrscht Analphabetismus bzw. wiederholter Analphabetismus.

Es mangelt immer noch an der Zahl der Lehrkräfte, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil weist immer noch Anzeichen ethischer Verstöße auf, die einen negativen Einfluss auf die öffentliche Meinung haben. Die Haushaltsinvestitionen in Bildung und Ausbildung stehen in keinem Verhältnis zu den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

VIER DINGE, DIE JETZT ZU TUN SIND

Der Generalsekretär stellte fest, dass sich die Welt in einer Phase epochalen Wandels befinde und der Wettbewerb zwischen den großen Ländern immer härter werde. Im Mittelpunkt stehe dabei der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen, die die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes bestimme. Zur Lösung des Problems der „Humanressourcenqualität“ schlug der Generalsekretär drei Maßnahmen vor.

Das erste besteht darin, sich auf das Erreichen des höchsten aktuellen Ziels zu konzentrieren, nämlich „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, im Zeitalter des nationalen Wachstums während der Amtszeit des 14. Parteitags Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die nationale Verteidigung zu schaffen“.

Zweitens gibt es einige Arbeiten, die sofort erledigt werden müssen. Darin sprach der Generalsekretär vier Themen an. Als Erstes muss eine Lösung gefunden werden, um den Analphabetismus vollständig auszumerzen, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten. Zweitens geht es darum, die Bewegung „digitale Volksbildung“ ins Leben zu rufen (um die digitale Transformation entsprechend den Entwicklungsanforderungen des Landes im Kontext der industriellen Revolution 4.0 zu unterstützen, die weltweit in vollem Gange ist – PV ). Drittens muss der Schwerpunkt auf die Überprüfung und vollständige Beseitigung des Mangels an Schulen und Unterricht in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen gelegt werden. Schulen und Klassenzimmer verstärken und Unterkünfte für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sicherstellen. Viertens sagte der Generalsekretär: „Stellen Sie sicher, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der Resolution der Partei mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Es gibt Mechanismen und Vorzugspolitiken, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Verlassen Sie sich auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Stärke und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit den geringsten Kosten und der größtmöglichen Effizienz zu betreiben.“

Drittens gilt es, sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsmanagern zu konzentrieren, die leidenschaftlich, enthusiastisch, kompetent und kenntnisreich sind, die die Fähigkeit besitzen, Wissen zu vermitteln, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und echte Vorbilder für die Schüler darstellen, von denen sie lernen und denen sie folgen können; ausreichend in der Menge, gleichmäßig in der Struktur.

MOTIVIEREN SIE LEHRER, MIT SELBSTVERTRAUEN ZU ARBEITEN

Generalsekretär To Lam sagte, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor Mechanismen und Richtlinien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften erforschen und vorschlagen müsse, um die Situation des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager, unbesorgt ihrer Arbeit nachzugehen, insbesondere Lehrkräfte, die in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln arbeiten.

„Es gibt bahnbrechende Lösungen für die Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die im Bildungssektor arbeiten und gleichzeitig Beiträge zu anderen Sektoren und Bereichen leisten. Wir wollen eine wirklich gesunde Lernumgebung schaffen, mit enger und regelmäßiger Koordination zwischen Schulen, Familien, Behörden und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen; wir müssen die Verantwortlichkeiten von Schulen, Familien und der Gesellschaft klar definieren“, sagte Generalsekretär To Lam.

Der Generalsekretär erinnerte an den Rat von Präsident Ho Chi Minh und betonte: „Wir stehen an der Schwelle zur Geschichte und müssen die Wünsche des großen Präsidenten Ho Chi Minh verwirklichen. Wir können seine Wünsche nur dann erfolgreich verwirklichen, wenn wir die Aufgabe der Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, entscheidende Durchbrüche und die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Partei, des gesamten Volkes und der gesamten Armee, allen voran des Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern unter der Führung der Partei.“