Der Reporter von Dan Viet führte zu diesem Thema ein Interview mit dem außerordentlichen Professor Dr. Pham Ngoc Trung, Dozent und ehemaliger Leiter der Fakultät für Kultur und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation.

Sehr geehrter außerordentlicher Professor, Dr. Pham Ngoc Trung, in den letzten Tagen wurde die öffentliche Meinung durch eine Reihe von Vorfällen im Zusammenhang mit Lehrern, wie beispielsweise einem Lehrer in der Stadt, immer wieder aufgewühlt. HCM bittet Eltern um finanzielle Unterstützung beim Kauf von Laptops; Oder ein Lehrer und ein Schüler in Hanoi tauschten mitten im Klassenzimmer intime Gesten aus ... Was halten Sie von diesen Ereignissen?

- Ich habe die jüngsten Presseberichte zum Bildungssektor verfolgt, wobei die beiden oben genannten Vorfälle besonders hervorstechen. Ein Fall hat mit Wirtschaftsfragen zu tun (ein Lehrer bittet die Eltern, den Kauf eines Laptops zu unterstützen), ein anderer Fall hat mit Emotionen zu tun (ein Lehrer und ein Schüler sind im Klassenzimmer intim). Ich halte das für sehr bedauerliche und kritikwürdige Vorkommnisse. Diese Phänomene verstoßen gegen die Berufsethik der Lehrer.

Im Fall des Lehrers, der um Unterstützung beim Kauf eines Laptops bittet. Obwohl die Beziehung zwischen Lehrern und Eltern zunehmend freundlicher und gemeinschaftlicher wird, nutzte der Lehrer in diesem Fall diese Beziehung aus, um die Eltern um finanzielle Unterstützung für den Kauf von Laptops zur Unterrichtsvorbereitung zu bitten. Durch die Aufforderung an die Eltern, finanziell zu unterstützen, werde eine „Sozialisierung der Erziehung“ umgesetzt, meint die Lehrerin. Meiner Meinung nach ist das eine sehr falsche und kindische Aktion; im Widerspruch zum Geist der Sozialisierung von Partei und Staat.

Sozialisierung bedeutet nicht, dass ein Lehrer das Recht hat, Beiträge für sich selbst zu mobilisieren, sondern dass es sich um eine Organisation handeln muss. Mindestens eine Schule oder ein Bildungsministerium muss sich für die Sozialisierung stark machen. Wenn sie Fehler machte, hätte sie taktvoll reagieren sollen, sich entschuldigen und aus ihren Fehlern lernen sollen, aber der Lehrer argumentierte und argumentierte hartnäckig, was zu noch mehr Fehlern führte.

Es gab auch den Vorfall, bei dem eine junge Lehrerin im Bezirk Long Bien in Hanoi unangemessene Gesten machte und einer Gymnasiastin erlaubte, übermäßige Emotionen und Verhaltensweisen zum Ausdruck zu bringen, beispielsweise indem sie ihr über Haare und Wangen strich. Noch bemerkenswerter ist, dass diese Aktionen direkt im Klassenzimmer, direkt am Lehrerpult, stattfanden. Eine Lehrerin lässt sich auf diese Weise von einem Schüler begrapschen, verstößt gegen die Vorschriften und Regeln des Bildungswesens. Dies widerspricht noch mehr den guten Sitten und Traditionen und steht nicht im Einklang mit der Lehrethik in Vietnam. Dies kann negative Auswirkungen auf die Psyche der Schüler haben und gleichzeitig dem Image der Lehrerin selbst sowie des Bildungssektors schaden.

Herr Lehrer, warum verhalten sich manche Lehrer heutzutage unangemessen und verstoßen sogar gegen die Berufsethik?

- In jedem Beruf gibt es Menschen, die gegen die Berufsethik verstoßen. Dasselbe gilt für die Bildung. Jedes Jahr kommt es zu derartigen schlimmen Erscheinungen. Zunächst muss erwähnt werden, dass das Bewusstsein dieser Menschen noch immer gering und unvollständig ist. Dann kann es zu wirtschaftlichen Problemen, Kommunikationsproblemen und mangelnder Erfahrung im Verhalten kommen, weil man neu im Beruf ist und sich der Konsequenzen seines Handelns nicht bewusst ist.

Es ist auch möglich, dass diese Lehrer auf alltägliche Weise kommunizieren und sich verhalten. Wenn die Aufnahmen und Clips zur Veröffentlichung in sozialen Netzwerken erstellt werden, analysieren und bewerten die Leute die Aufnahmen aus vielen verschiedenen Perspektiven. Die Worte und Taten dieser Lehrer sind jedoch sowohl moralisch als auch rechtlich falsch.

Er sagte einmal, dass moralische Werte im Bildungssektor stärker unterschätzt würden als andere Werte. Könnte dies als eine der Ursachen für die bedauerlichen Vorfälle angesehen werden, die sich in letzter Zeit ereignet haben?

- Unsere Bildungsreform ist im Gange und hat viele Erfolge erzielt, aber es gibt auch Inhalte, die wir erforschen und ergänzen müssen. Meiner Untersuchung zufolge konzentriert sich der aktuelle Bildungssektor auf die Vermittlung von Fähigkeiten und Wissen. Moralische Werte wurden im Vergleich zu früher vernachlässigt. Es gibt Orte, an denen sogar der Slogan „Erst Etikette lernen – dann Literatur lernen“ aufgegeben wird. Sie denken, es ist veraltet. Ich halte das für sehr einseitige und verzerrte Vorstellungen.

Ich habe die Bildungsprogramme führender Länder in Asien, Europa und Amerika untersucht und festgestellt, dass sie alle einen Schwerpunkt auf Ethik legen. Eine Person ohne moralische Qualitäten wird sofort von der Schule verwiesen. Wissen und Fähigkeiten können wir unser ganzes Leben lang erlernen. Ethik muss jedoch bereits in der ersten Klasse vermittelt werden.

An erster Stelle muss die Ethik stehen, Ethik muss gelehrt werden und dann Wissen und Fähigkeiten. Bei meiner Lehrtätigkeit an Universitäten, einschließlich Master- und Doktorandenkursen, achte ich stets auf die ethischen Grundsätze der Studierenden.

In den letzten Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung zudem zahlreiche Lösungen entwickelt, um die Qualität der Lehrkräfte sowohl in beruflicher als auch in ethischer Hinsicht zu verbessern. Aber jedes Jahr kommt es zu bedauerlichen „Abweichungen“. Stimmt es, dass die Lösungen des Bildungssektors nicht wirksam waren?

- Meiner Meinung nach können wir nicht zu diesem Schluss kommen, denn die Verfassung und die erlassenen Gesetze wurden sorgfältig geprüft, aber es gibt immer noch Menschen, die sie verletzen. Im Bildungsbereich braucht es Zeit und kann nicht sofort erreicht werden.

Um die Qualität zu verbessern und qualitative Veränderungen herbeizuführen, sind Zeit, Schritte und Perspektiven erforderlich. Außerdem muss man wissen, wie man Mitarbeiter richtig und effektiv einsetzt.

Um die negativen Aspekte des Bildungssektors zu begrenzen, müssen die Leiter von Bildungseinrichtungen, beispielsweise Schulleiter, ihre Rolle im Bildungsmanagement stärken, wozu auch die Verwaltung der Ethik und Qualifikation der Lehrer gehört. Notwendigkeit zu überwachen, zu ermutigen, zu erinnern; Verstöße können sogar auf staatlich autorisierter Ebene behandelt werden.

Ich habe schon oft betont, dass wir den Apparat reformieren und eine „Schulkultur“ aufbauen müssen, um negative Phänomene wie die der letzten Tage zu minimieren. Dabei sind es Lehrer und Schüler, die direkt an den Aktivitäten teilnehmen und die Schulkultur gestalten. Daneben gibt es auch weitere Beamte, Staatsbedienstete, Angestellte im öffentlichen Dienst oder Führungskräfte im Bildungsbereich; Auch die Jugendlichen, insbesondere die Eltern, müssen sich am Aufbau der „Schulkultur“ beteiligen.

Dies ist das Beste und Standardmäßigste gemäß den vom Staat vorgeschriebenen Vorschriften, ethischen Grundsätzen und Gesetzen. Deshalb müssen wir den Begriff „Schulkultur“ richtig verstehen und entschlossen sein, diese bereits in den kleinsten Klassen aufzubauen und gut umzusetzen. Jede Person, die an der Schulkultur teilnimmt, muss sich ihrer selbst und ihrer eigenen Verantwortung bewusst sein.

Könnten Sie bitte den Gedanken „Jeder muss sich seiner eigenen Verantwortung bewusst sein“ näher erläutern?

- Ich denke, dass jeder Schulungskurs oder jedes Schulungsprogramm nur aus den allgemeinsten und allgemeinsten Dingen besteht. Das Wichtigste ist, dass jeder Lehrer, sobald er das Podium betritt, sich selbst einschätzen, sich selbst erkennen und seine Verantwortung für die pädagogische Laufbahn klar definieren muss. Ein Lehrer, der bewusst ist und regelmäßig übt, wird niemals Fehler machen, die ich für trivial halte.

Ich denke also, dass die „Schulkultur“ ganz von der Rolle des Einzelnen abhängt. Üben und trainieren die Lehrer regelmäßig? Ist es bewusst, sein Image aufzubauen, oder unbewusst, die Bildungsbranche aufzubauen?

In Vietnam gab es viele Lehrer, die in Zeiten der Hungersnot, insbesondere während der jüngsten Hochwassersaison, ihr eigenes Geld ausgaben, um Schülern zu helfen. Oder Lehrer in Bergregionen wie Ha Giang und Cao Bang geben Geld aus, um ihre Häuser und Klassenzimmer zu reparieren. Es gibt noch viele solcher Beispiele. Auch unter schwierigeren Umständen erfüllen sie ihre Pflichten gut und bewahren die moralischen Qualitäten eines Lehrers.

Danke schön!