Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wird in wenigen Monaten in der 12. Klasse abgeschlossen, wobei für jedes Fach ein oder mehrere Lehrbücher zur Verfügung stehen.
Zu Beginn jedes Schuljahres müssen sich die Eltern beeilen, geeignete Lehrbücher zu finden, die den Anforderungen der Schule entsprechen. Dies führt bei den Eltern zu Schwierigkeiten und Verwirrung.
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Es gab eine Zeit, in der die Auswahl der Lehrbücher Aufgabe der Eltern und Schüler war.
In den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts, unsere Generation Studieren Sie ein Programm, jedes Fach hat eine Reihe von Lehrbüchern , aber Englisch ist für heute „einzigartiges“ Englisch. Bei den Mathematikbüchern habe ich mich für Bücher des Autors Nguyen Van Phu entschieden. Für Physik und Chemie habe ich Bücher gekauft, die vom Lehrerkollegium der Thi-Schule zusammengestellt wurden. Bei den Biologiebüchern war der Autor Herr Nguyen Quang Nghia (zusammengestellt von derselben Gruppe von Lehrern) und er hat sie mir gegeben, weil mein Haus neben seinem war, also habe ich nach diesen Büchern gelernt ...
Damals lag die Entscheidung, welche Bücher gekauft wurden, bei Eltern und Schülern; Schulen oder Lehrer beeinflussten die Schüler in keiner Weise bei der Wahl dieses oder jenes Buches. Schulen machten keine Scherze mit Lehrbüchern, Lehrer und Schüler unterrichteten gut und lernten gut. „Zweite und dritte Generation unter einem Dach“ benutzten dieselben Lehrbücher.
Die Mängel bei der Umsetzung vieler Lehrbücher heute
Gemäß dem seit fünf Jahren geltenden allgemeinen Bildungsprogramm 2018 gibt es in den allgemeinen Schulen für jedes Fach mehrere Lehrbücher. Dies ist eine fortschrittliche Politik. Die Auswahl der in den Schulen verwendeten Lehrbücher erfolgt nach dem Verfahren und der endgültigen Entscheidung des Volkskomitees der Provinz/Stadt, das der Zentralregierung direkt untersteht. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betont, dass Lehrbücher gehört zu den Lernressourcen. Das bedeutet, dass Lernende und Lehrende neben Lehrbüchern auch andere (offizielle) Lernressourcen nutzen können.
Abschnitt a, Artikel 32 des Bildungsgesetzes besagt: „Lehrbücher setzen das allgemeine Bildungsprogramm um, legen die Anforderungen des Bildungsprogramms hinsichtlich Bildungszielen, Inhalten, Anforderungen an die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler fest, geben Hinweise zu Lehrmethoden und Möglichkeiten zur Prüfung und Bewertung der Bildungsqualität …“.
Da ich in den Klassen 10, 11 und 12 nach dem neuen Programm unterrichte, betrachte ich diese Bücher als Referenzmaterialien. Manche Bücher sind in einem Aspekt gut, weisen aber in einem anderen Aspekt Probleme auf. Im selben Fach wählt die Schule in der 10. Klasse Bücher der Autorengruppe A und in der 11. Klasse Bücher der Autorengruppe B. Dies führt dazu, dass die Leute verärgert sind, weil ich die Schulbücher, die Sie zurückgelassen haben, nicht verwenden kann und dadurch Abfall entsteht.
Obwohl in den letzten Jahren die Zusammenstellung der Schulbücher sozialisiert wurde , wurde der Vertrieb ... „subventioniert“. Zu Beginn jedes Schuljahres suchen Eltern nach Schulbüchern für ihre Kinder, die den Auswahlkriterien der Schule entsprechen.
Eine weitere Sorge der Eltern besteht darin, dass die Schüler bei der großen Auswahl an Lehrbüchern unabhängig vom jeweiligen Buch, das sie studieren, keine Prüfungsfragen beantworten können.
Beispielsweise lautet Frage 2 der Physik-Referenzprüfung für das Abiturjahr 2025: „Welches der folgenden Schilder warnt vor radioaktiven Stoffen?“ Manche meinen, diese Frage gehöre zum Lehrplan der 10. Klasse. Das Physiklehrbuch der 10. Klasse von Canh Dieu enthält jedoch keine Warnschilder für Gebiete mit radioaktiven Stoffen. Ganz zu schweigen davon, dass die neuen Lehrbücher immer noch viele „Fehler“ enthalten. Der Preis der neuen Lehrbücher ist aufgrund des „großen Formats und des schönen Papiers“ recht hoch, was in der Öffentlichkeit für Ärger und Misstrauen sorgt.
Schulbücher bereiten Eltern und Schülern immer wieder Sorgen und bereiten ihnen viele emotionale Sorgen.
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Benötigt viel Anpassung
Obwohl die Vorschriften vorschreiben, dass Lehrer mit dem Ziel unterrichten sollen, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu fördern, besteht die Realität darin, dass die Schüler weiterhin auf Prüfungen vorbereitet werden. Daher müssen die Inhalte der Lehrbücher den Anforderungen der Abiturprüfung ab 2025 entsprechen.
Während die Lehr- und Organisationsfähigkeiten der Lehrer uneinheitlich sind, sind die Fähigkeiten der Schüler zum Selbststudium noch nicht ausgereift, das Schulmanagement erfüllt nicht die Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und unerwünschte Einflüsse von Familie und Gesellschaft auf die Schulen haben negative Auswirkungen, Lehrbücher muss die Hauptstütze des Lehrens und Lernens sein.
Zusätzlich zu den von Einzelpersonen und Organisationen zusammengestellten Lehrbüchern haben viele Lehrer und Eltern das Ministerium für Bildung und Ausbildung gebeten, eigene Lehrbücher herauszugeben. Wenn wir glauben, dass mit den Lehrbüchern der Regierung niemand konkurrieren kann, dann sind wir nicht gründlich genug.
Lehrkräfte müssen regelmäßig im Fachprogramm geschult werden. Sobald sie das Fachprogramm beherrschen und wissen, wie sie es anwenden, können sie geeignete Lernmaterialien für ihre Schüler finden.
Derzeit sind viele Lehrer noch vage, was den Lehrplan für die einzelnen Fächer angeht, sodass sie der Spirale der „ausgewählten“ Lehrbücher nicht entkommen können. Unterrichtsvorbereitung, Unterricht und Prüfungen orientieren sich an Lehrbüchern. Diese Trägheit führt allmählich zu Widerstand gegen Innovationen in den Lehrmethoden. Lehrer orientieren sich an Lehrbüchern, Schüler müssen sie kaufen, was zu einem Mangel an Lehrbüchern und vielen weiteren Folgen führt.
Darüber hinaus ist die derzeit geregelte Auswahl von Lehrbüchern nicht notwendig. Lehrkräfte, Eltern und Schüler sollten proaktiv geeignete Lehrbücher entsprechend ihren Lernzielen und ihrem Budget auswählen, damit Geschwister, Freunde usw. die Bücher auch in den kommenden Jahren noch nutzen können. Lehrkräfte und Schüler, die die Wahl ihrer Lehrbücher haben, werden die Verlage dazu bewegen, die Qualität ihrer Lehrbuchinhalte zu verbessern, um wettbewerbsfähig zu bleiben.
Darüber hinaus müssen Schulbibliotheken mit von Autorengruppen zusammengestellten Lehrbüchern ausgestattet werden, die Lehrer und Schüler lesen und bei Bedarf ausleihen können.
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