Auch das Schelten von Schülern erfordert „Fähigkeiten“

Seit mehr als zehn Jahren ist Frau Nguyen Thi Thanh Huyen als Lehrerin für die 9. Klasse tätig und steuert das Boot bis zur schwierigsten Ziellinie der Mittelschule.

Der Druck, der mit dem Eintritt in die 10. Klasse an öffentlichen Schulen in Hanoi einhergeht, stellt nicht nur eine psychische Belastung für Eltern und Schüler dar, sondern ist auch ein persönliches Problem für die Lehrer. Es ist nie einfach, Schülern das gesamte Rüstzeug für die anspruchsvolle Prüfung zu vermitteln, ohne sie dabei zu sehr unter akademischen Druck zu setzen.

Frau Nguyen Thi Thanh Huyen und ihre Schüler der 9. Klasse (Foto: NVCC).

Frau Huyen gibt zu, dass sie eine strenge Lehrerin ist, die keine Angst hat, ihre Schüler zu schelten. Sogar "schwallartig" gescholten. Doch das Tadeln muss Ergebnisse bringen, das heißt, den Schüler dazu bringen, seine Fehler zu korrigieren und ihn zum Lernen zu motivieren. Es ist nicht ratsam, den Schüler so lange zu schelten, bis er seine Fähigkeiten „verliert“, ihn dadurch gestresst macht und sein Selbstvertrauen verliert.

Wenn Sie mich fragen, welche Fähigkeiten ich brauche, um meine Schüler zurechtzuweisen, damit sie mich nicht hassen, dann verfüge ich über keine Fähigkeiten. Kinder sind sehr sensibel. Sie können sehr deutlich zwischen Schelten aus Liebe und Fürsorge und böswilligem Schelten unterscheiden.

Nachdem sie sie ausgeschimpft hatte, endete der Unterricht und die Schüler begannen, mit ihr zu lachen und zu scherzen, als wäre nichts geschehen.

Die Kinder sind sehr tolerant, verstehen ihren Druck und wissen, dass sie alles für sie tut. „Wenn Sie es ‚Scheltefähigkeiten‘ nennen, ist das in Ordnung, denn Sie legen Liebe in Ihr Schimpfen“, vertraute Frau Huyen an.

Frau Huyen sagte, dass es beim Unterrichten für Schüler der 9. Klasse nicht mehr nur um die Vermittlung von Wissen gehe. Schüler der 9. Klasse müssen wie Soldaten ausgebildet werden: genau, präzise, ​​diszipliniert.

Denn schon ein kleiner Fehler kann darüber entscheiden, ob ein Schüler besteht oder durchfällt, seine Ziele erreicht oder nicht. Lehrer dürfen nicht schlampig und nachlässig sein. Lernen für Prüfungen kann nicht „einfach“ sein.

Frau Huyen scheut sich nicht, Eltern und Schülern zu sagen, dass die Mentalität, „gemütlich lernen“ zu wollen, ohne sich anstrengen zu müssen, ohne viel Zeit aufzuwenden, ohne Druck zu lernen und trotzdem gute Ergebnisse zu erzielen, gierig und unrealistisch ist.

„Bei jeder Aktivität im Leben muss man sich anstrengen, um gute Ergebnisse zu erzielen. Erfolgreich ist nur, wer lernt, durchhält, sich anstrengt und, wenn er Fehler macht, diese so lange wiederholt, bis keine Fehler mehr vorliegen.“

Wie können auf dieser Reise Momente der Müdigkeit, Langeweile, des Stresses und des Drucks vermieden werden? Aber wenn Sie bis zum Ende durchhalten, werden die süßen Früchte erscheinen.

Ich ermutige meine Kinder immer, ihr Bestes zu geben. Auch wenn die Prüfungsergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen, erhalten die Kinder auf jeden Fall einen hohen Mehrwert. Der größte Wert liegt in der Gewohnheit, alles mit Ausdauer, Disziplin und Selbstbewusstsein zu tun und niemals aufzugeben.

Das wird für Ihr Kind sein ganzes Leben lang von großem Wert sein und ihm helfen, in Zukunft standhaft zu bleiben, egal, welchen Beruf es ausübt“, erzählte Frau Huyen.

Frau Nguyen Thi Thanh Huyen in einer Klasse (Foto: NVCC).

Daher sind die Schüler, die Frau Huyen in ihren 27 Jahren als Lehrerin am meisten schätzt, nicht die hervorragenden Schüler, sondern die Schüler, die sich schrittweise von 3 Punkten auf 4 Punkte, 5 Punkte und 6 Punkte verbessern. Für sie ist jeder Punkt, den die Schüler erreichen, viel Mühe und zugleich eine Belohnung für die Ermutigung und Ermahnung des Lehrers.

Scheuen Sie sich nicht, sich täglich zu verändern und zu erneuern, um sich an die Schüler der Generation Z anzupassen.

Fast drei Jahrzehnte lang habe Frau Nguyen Thi Thanh Huyen keine nennenswerten Erfolge vorzuweisen, sagte sie. Aber für die Eltern der Schüler der Nguyen Trai Secondary School ist die Möglichkeit, bei Frau Huyen zu lernen, ein Segen.

Frau Vo Kieu Trang, eine Mutter, deren Kind seit zwei Jahren bei Frau Huyen lernt, sagte: „Frau Huyen ist aufgrund ihrer Begeisterung, ihrer Liebe zu ihren Schülern, ihrer Strenge und ihres vorbildlichen Charakters wirklich eine respektable Lehrerin.

Die Klasse besteht aus fast 50 Schülern, aber sie beobachtet sie alle sehr aufmerksam. Die Kinder stehen ihr sehr nahe und zögern nie, erneut nachzufragen, wenn sie etwas nicht verstehen. Im Umgang mit ihren Kindern ist sie sowohl Lehrerin als auch Freundin.

Mein Kind hat großes Glück, von der 8. Klasse bis heute von ihr unterrichtet worden zu sein. Sie weckt in ihren Kindern die Liebe zur Mathematik und zum Lernen.

Frau Huyen sprach über das Geheimnis, wie man Freundschaften mit Schülern knüpft und gleichzeitig die Autorität des Lehrers behält. Sie sagte: „Man muss keine Angst haben, sich zu verändern und zu erneuern, um sich den Kindern anzupassen, und darf die Kinder nicht zwingen, sich ihr anzupassen.“

Mit 50 Jahren legt Frau Huyen beim Unterricht großen Wert auf ihre Kleidung, ihr Kostüm und ihr Make-up. Sie praktiziert täglich Yoga, um ihre Gesundheit zu erhalten und in Form zu bleiben. Alles dient dazu, in den Augen der Schüler jung und strahlend zu bleiben.

„Kein Schüler mag eine Lehrerin mit strengem Gesicht und einer Brille, die ihr von der Nase rutscht. Auch wenn ich nur noch wenige Jahre von meiner Pensionierung entfernt bin, möchte ich in den Augen meiner Schüler immer noch gepflegt, aktiv und jugendlich wirken“, sagte Frau Huyen.

Porträt von Frau Nguyen Thi Thanh Huyen (Foto: NVCC)

Es gab Tage, an denen zwei Mathestunden direkt hintereinander stattfanden, und als Frau Huyen die Langeweile in den Gesichtern der Schüler sah, hörte sie mit dem Unterrichten auf. Sie sagte, egal, wie viele Vorträge ich halte, es wird ihnen nicht in den Kopf dringen. Stattdessen unterhielt sie die Kinder. Sie lieh sich die Haarspange einer Schülerin und steckte sie sich auf den Kopf, was die ganze Klasse zum Lachen brachte. Nachdem sie sich „ausgelacht“ hatte, kehrte sie zum Unterricht zurück.

In einer Klasse mit fast 50 Schülern lässt Frau Huyen niemanden zurück. Sie teilte die Klasse entsprechend den vier Wissenserwerbsstufen in vier Gruppen ein, setzte für jede Gruppe eigene Ziele und verteilte entsprechend unterschiedliche Aufgaben.

Schüler, die keine guten Leistungen erbringen, stehen daher nicht unter dem Druck, sich mit ihren Mitschülern in der Spitzengruppe vergleichen zu müssen. Schüler der Spitzengruppe blicken nicht auf schwächere Schüler herab und haben immer angemessene Ziele, nach denen sie streben.

Jede Gruppe hat unterschiedliche „Tricks“, um die Schüler zu ermutigen. Es gibt „Tricks“, die bei einem Spiel funktionieren, bei einem anderen jedoch nicht.

Das passiert, wenn man den Schüler nicht versteht. Nicht jeder Schüler lässt sich tadeln. Manche Schüler kann man für jede Tadelrede fünfmal überreden. Manche Schüler kann man nur ermutigen, nicht provozieren.

Um geeignete Lehrmethoden anwenden zu können, muss die Persönlichkeit des Schülers berücksichtigt werden. Sie müssen auch die persönlichen Umstände des Schülers verstehen, um zu wissen, wie Sie „die richtigen Worte für eine Schelte wählen“. Es gibt Kinder, die in geschiedenen Familien aufwachsen, weit weg von ihren Eltern leben oder finanzielle Schwierigkeiten haben. Wir müssen verstehen, dass wir Themen vermeiden müssen, die uns an traurige Geschichten erinnern und unseren Kindern unabsichtlich wehtun“, vertraute Frau Huyen an.

Frau Huyen erinnerte sich an unvergessliche Momente ihrer Karriere und an die 90er Jahre, als die Schüler jedes Jahr am 20. November zu ihren Lehrern nach Hause strömten, um Süßigkeiten zu essen.

An diesem Tag fuhren drei Schulmädchen mehr als fünf Kilometer mit dem Fahrrad, um ihren Mathematiklehrer zu besuchen. Das alte Fahrrad kann nur eine Person transportieren. Ein Jogger folgte. Alle paar Minuten findet ein „Schichtwechsel“ statt, so dass der Läufer in den Bus einsteigt und die Person, die gerade im Bus war, zum Laufen aussteigt. Sie sah, dass der Schüler sich nicht beherrschen konnte, ging ins Haus, um ihr Fahrrad zu holen, und rannte dem Schüler hinterher, um ihn nach Hause zu bringen.

Die alte Geschichte brachte Frau Huyen zum Nachdenken: „Wir Lehrer sagen uns manchmal gegenseitig, dass Lehrer und Schüler sich immer weiter voneinander entfernen, je moderner die Gesellschaft wird. Zu große Nähe wird kritisiert. Deshalb muss ich Abstand zu Schülern und Eltern halten.“

Als mein Schüler einmal darum bat, zu mir nach Hause zu kommen, musste ich ihm sagen, dass er versuchen solle, gut zu lernen. Nach dem Abschluss würde ich ihn zum Spielen zu mir nach Hause einladen. Wenn ich das sage, bin ich von Herzen traurig.

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