Over 25 års kontinuerlig innovation og forbedring af træningskvaliteten.

Med støtte og bistand fra Undervisningsministeriet, Folkeudvalget i Da Nang City og forskellige afdelinger og agenturer blev Phuong Dong Economic and Technical College etableret og begyndte sin drift i 1998. I 2007 blev skolen opgraderet til Phuong Dong College, og i juni 2017 godkendte Ministeriet for Arbejde, Invalide og Sociale Anliggender omdøbningen til Phuong Dong College Da Nang. Dette er den første ikke-offentlige professionelle uddannelsesinstitution, der er etableret i overensstemmelse med partiets og statens politik for uddannelsesmæssig socialisering i de centrale og centrale højlandsregioner.

Dr. Le Ngoc Quy – rektor for Phuong Dong College i Da Nang – udtalte, at skolen i sine tidlige år stod over for adskillige vanskeligheder med hensyn til kapital, personale og udstyr. Med passende løsninger udnyttede skolen dog sine styrker, overvandt svagheder, forvandlede udfordringer til muligheder og begyndte at etablere sin position inden for uddannelsessektoren og lagde dermed grundlaget for fremtidig udvikling. Med en vilje til at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen fokuserede skolen især på at investere i opførelsen af ​​rummelige og moderne faciliteter; øgede investeringer i indkøb af udstyr og værktøjer til praktisk træning og praktikophold for at forbedre de studerendes praktiske færdigheder. Samtidig koncentrerede den sig om at opbygge et tilstrækkeligt antal lærere, sikrede kvalitet og havde en afbalanceret struktur. Hvert år planlægger skolen uddannelses- og faglige udviklingsprogrammer for at forbedre lærernes faglige færdigheder, pædagogiske ekspertise og praktiske færdigheder. Skolen har især et særligt incitamentsprogram for at tiltrække talentfulde og engagerede personer til at arbejde og bidrage langsigtet til skolens udvikling. Som følge heraf er andelen af ​​fakultetsmedlemmer med kandidatuddannelser steget fra 11,4 % i 2008, 17,2 % i 2013, 32,6 % i 2018 til 40,8 % i dag, hvilket markerer en stærk udvikling i den professionelle kvalitet af skolens lærerstab.

Fra sine to oprindelige uddannelsesprogrammer tilbyder skolen nu 14 uddannelser på universitetsniveau, 16 uddannelser på mellemniveau og 18 grundlæggende og kortvarige uddannelsesprogrammer. Med en uddannelsesfilosofi, der er i overensstemmelse med samfundets behov, har skolen konsekvent været førende blandt privatskoler i at åbne uddannelsesprogrammer, der imødekommer samfundets krav, såsom: Industri- og bygningsteknik (1999), Informationsteknologi og telekommunikation, Arkiv- og dokumenthåndtering (2000), Vandforsyning og dræning, Marketing (2001), Sygepleje (2007), Praktiserende læge (2008), Farmaci (2009), Turisme- og rejseserviceledelse, Førskoleundervisning (2014), Bilteknologi (2016), Køle- og klimaanlægsteknologi (2021), Japansk (2022), Lægesekretær (2023),... Den rettidige åbning af nye uddannelsesprogrammer bidrager til implementeringen af ​​den strategiske udviklingsorientering for Da Nang City, lokaliteter og industrier, samtidig med at den skaber mange jobmuligheder for studerende.

Skolens uddannelsesprogrammer opdateres og forbedres løbende for at øge andelen af ​​praktisk træning; 100% af skolens uddannelsesprogrammer udarbejdes, suppleres og evalueres med deltagelse af virksomheder. Skolen opretholder tætte relationer med produktions- og forretningsenheder, hospitaler samt administrative og offentlige serviceenheder for at sikre, at uddannelsesprogrammerne holder trit med de hurtige forandringer i samfundet. Desuden har skolen i forbindelse med et stadig dybere internationalt samarbejde sendt mange ledelsesmedarbejdere og lærere til uddannelsesinstitutioner og virksomheder i avancerede lande for at forske og få erfaring; derved forstå de behov for arbejdskraft i udlandet. Samtidig styrker skolen samarbejdet med internationale organisationer, især Japan, Sydkorea og europæiske lande, for at skabe muligheder for sine studerende til at forbedre deres færdigheder og arbejde med høje indkomster i udlandet. I internationalt samarbejde har virksomheder støttet universitetet i at forbinde sig med udenlandske partnere for effektivt at implementere praktikprogrammer og give veje til uddannelse på universitetsniveau med præferentielle politikker for stipendier, leveomkostninger, lånehjælp osv., hvilket giver mange muligheder for studerende at studere og arbejde i udlandet. For at hjælpe studerende med hurtigt at tilpasse sig og integrere sig, når de studerer og arbejder i udlandet, har universitetet samarbejdet med virksomheder for at tilbyde fremmedsprogsundervisning, give de studerende kendskab til værtslandets love og kultur og give dem de nødvendige færdigheder og arbejdsmoral. I de sidste tre år har mere end 150 studerende fra universitetet studeret og arbejdet i Japan, Sydkorea, Tyskland, Singapore og andre lande gennem internationale samarbejdsaftaler, hvilket stærkt bekræfter universitetets omdømme og uddannelseskvalitet.

Gennem sine bestræbelser på at opfylde sin mission om at uddanne menneskelige ressourcer har skolen i løbet af de sidste 25 år forsynet samfundet med næsten 50.000 professionelle medarbejdere, der arbejder på tværs af provinser og byer, og ydet et praktisk bidrag til landets socioøkonomiske udvikling. Skolen er beæret over at være blevet tildelt tredjeklasses arbejdsmedalje af præsidenten, et fortjenstcertifikat fra premierministeren, et fremragende efterligningsflag og adskillige fortjenstcertifikater fra ministerier, afdelinger, lokale myndigheder og organisationer.

Fortsæt med at innovere for kontinuerlig udvikling.

Med udgangspunkt i sine resultater vil skolen fortsætte med at innovere stærkt og omfattende for konstant at udvikle sig med det formål at forsyne samfundet med menneskelige ressourcer på højt niveau og bidrage effektivt til landets socioøkonomiske udvikling. Ifølge rektor Le Ngoc Quy vil skolen med dette mål fokusere på at udvikle nye, tværfaglige uddannelsesprogrammer, der opfylder kravene i den industrielle revolution 4.0 og de fremtidige udviklingstendenser i verdensøkonomien. Uddannelsesmålene vil blive reformeret for at fremme kreativitet og udvikle individuelle evner; uddannelsen vil være orienteret mod iværksætteri; og outputstandarder vil kræve mange nye færdigheder for arbejdstagere og borgere i den industrielle revolution 4.0. Kvaliteten af ​​​​underviserpersonalet skal forbedres, så de opfylder og overgår standarderne for professionelle kvalifikationer, pædagogiske færdigheder og erhvervskompetencer for at opfylde skolens udviklingskrav i den nye fase. Aktiv anvendelse af digital teknologi og udnyttelse af informationsteknologisk infrastruktur til at forbedre kvaliteten af ​​​​undervisning, læring og ledelse med det formål at opbygge en skole, der opfylder standarderne for en smart skole.

Styrkelse af samarbejdet med virksomheder, øget virksomhedsdeltagelse i læseplanudvikling, laboratoriedesign og praktisk træning; fokus på at sende lærere til virksomheder for at få praktisk erfaring for at opdatere deres viden og nye teknologier, forbedre deres faglige færdigheder og undervisningsmetoder; øget brug af erhvervseksperter til at undervise i skolen; design af træningskurser baseret på virksomhedsordrer. Fortsat udvidelse og forbedring af effektiviteten af ​​internationalt samarbejde, skabelse af betingelser for læreres mulighed for at supplere deres viden, færdigheder og avancerede undervisningsmetoder; adgang til regionale og internationale standarder for forbedring af træningskvaliteten; hjælp til studerende med nemt at deltage i udvekslingsprogrammer eller studere i udlandet og finde velbetalte job. Udover uddannelse inden for menneskelige ressourcer vil skolen styrke serviceaktiviteter med sundhedsydelser som et ledende fokus. Serviceaktiviteter vil bidrage til at øge ressourcerne til træning, og omvendt vil træningsaktiviteter bidrage til at fremme serviceudvikling.

Målet for 2026 er, at skolen skal idriftsætte Da Nang Cardiovascular Stroke Hospital og dermed skabe et fundament for, at Da Nang Phuong Dong College kan opgraderes til et prestigefyldt tværfagligt universitet i de centrale og centrale højlandsregioner i perioden 2030-2035.