Lærerne i Hanoi modtager intensiv træning forud for det nye skoleår.

Fra skoleåret 2024-2025 vil Hanois folkeskoler afprøve et pilotprogram for uddannelse i digitale medborgerskabsfærdigheder for elever. For at hjælpe lærerne med at blive bekendt med og effektivt implementere dette program fra det næste skoleår organiserede Hanois undervisnings- og træningsministerium sidste weekend en træningssession for over 300 embedsmænd og lærere fra 76 folkeskoler i hele byen. Gennem systematisk vejledning i både teori og praksis hjalp eksperterne med at øge bevidstheden blandt administratorer og lærere om den position, rolle og betydning af uddannelse i digitale medborgerskabsfærdigheder i implementeringen af ​​​​2018-programmet for almen uddannelse på folkeskoleniveau; og standardiserede også indhold, metoder og organisationsformer på tværs af skolerne.

Efter det vellykkede pilotprogram med digitale skolejournaler på folkeskoleniveau vil alle ungdomsskoler i Hanoi implementere digitale skolejournaler fra skoleåret 2024-2025. Dette er et nødvendigt og logisk skridt for at accelerere den digitale transformation inden for uddannelse og imødekomme samfundets stadigt højere krav.

Med det i tankerne udtalte rektoren for Tay Ho High School, Nguyen Anh Tuan, at skolen har forberedt alle nødvendige ressourcer til at modtage og implementere det digitale elevjournalsystem på den mest effektive måde, herunder uddannelse af sit lærerpersonale.

Selvom dette er andet år med implementeringen af ​​dette program, fortalte Nguyen Thi Thanh, rektor for Co Nhue 2A Primary School i Bac Tu Liem-distriktet, at skolen vil være opmærksom på vigtige aspekter ved implementeringen af ​​digitale elevjournaler for sine lærere. Disse omfatter kontakt og kommunikation med forældre og sikring af, at kommentarer i journalerne er nøjagtige, relevante for eleverne og i overensstemmelse med cirkulære 27 fra Undervisningsministeriet. Derudover implementerer skolerne også seriøst træningsprogrammer om nye lærebøger og forbedring af undervisningsmetoder.

Styrkelse og udvikling af lærernes kompetencer.

Ba Dinh-distriktets partikomité organiserede for nylig et sommerkursus i politisk træning for næsten 4.000 uddannelsesadministratorer, lærere og personale fra børnehaver, folkeskoler, ungdomsskoler og erhvervsuddannelsescentre i distriktet. Dette er et årligt program, der har til formål at øge den politiske og ideologiske bevidsthed, forbedre den teoretiske viden og styrke den politiske beslutsomhed blandt kadrer og lærere inden starten af ​​det nye skoleår.

For at sikre, at førskolelærere ved, hvordan de bruger materialerne om "Uddannelse i elegante og civiliserede livsstile", organiserede Hanois undervisningsministerium træning for 100 % af lærerne, der underviser 5-6-årige børnehaveklasser i offentlige og private førskoler i byen. Dokumentets udarbejdelsesudvalg bemærkede, at lærerne, når de underviser børn, bør integrere undervisning i børnenes daglige aktiviteter og tilbyde den nødvendige rådgivning, der er passende for deres alder. Samtidig bør lærerne samarbejde tæt med forældrene, dele information og blive enige om mål, indhold og metoder til at undervise børn for at forbedre den pædagogiske effektivitet.

Udover at styrke den professionelle viden er der også træningssessioner om Happy School Project; pædagogiske kommunikationsevner, imageopbygning gennem kommunikation osv. Disse aktiviteter giver ikke kun viden og metodisk vejledning, men inspirerer også lærerne med mange nye færdigheder, som de kan anvende i undervisning og kommunikation med elever.

I de senere år har Hanois uddannelsessektor implementeret et smart digitalt bibliotek med fuld funktionalitet, der integrerer både traditionel og elektronisk biblioteksadministration, et landsdækkende digitalt læringsressourcelager og online læringsstyringssystemer (LMS) til online vurdering og evaluering. Sektoren har også fremmet anvendelsen af ​​IT til at forbinde, interagere og udveksle information mellem forældre og skoler og øget brugen af ​​gratis informationsudvekslingsløsninger såsom OTT-beskeder, e-mail, mobilapplikationer og uddannelseswebsteder. Departementet har også opfordret lærere i hele sektoren til at deltage i opbygning og evaluering af digitale læringsressourcer til at understøtte undervisning og selvstudium for elever.

På dette tidspunkt har skolerne afholdt møder med deres lærerstab; professionelle grupper har også udarbejdet programmer og planer, der forventes implementeret i det næste skoleår, med det formål at forbedre kvaliteten, opfylde skoleårets opgaver og bidrage til at fremme uddannelsesreform.