Overvej at udstede lærercertifikat.

Dette er første gang, at definitionen af ​​lærere, knyttet til professionens specifikke karakteristika, er blevet fuldt og systematisk reguleret og har dannet grundlag for standardisering og forslag til regler og politikker for lærere.

Ifølge Dr. Vu Minh Duc, direktør for Institut for Lærere og Uddannelsespersonale under Uddannelsesministeriet, vil det grundlæggende certifikat i professionel praksis have en positiv indvirkning på lærere og uddannelsesinstitutioner. Specifikt letter certifikatet i professionel praksis ændringer i lærernes undervisningsmiljø. Certifikatet er gyldigt i hele landet, så lærere ikke behøver at gentage prøvetiden, uanset hvor de underviser; det reducerer procedurerne for lærere, når de: overflytter og underskriver tidsbegrænsede eller tidsbegrænsede ansættelseskontrakter, underviser som gæsteforelæsere eller underviser på tværs af skoler; når lærere overflytter fra offentlige til private uddannelsesinstitutioner eller omvendt; og når pensionerede lærere fortsætter med at undervise i henhold til uddannelsesinstitutionens behov.

Professionel certificering fungerer som en garanti for ensartet undervisnings- og uddannelseskvalitet blandt uddannelsesinstitutioner; den sikrer mange krav til international integration, letter udveksling af lærere mellem lande og, vigtigst af alt, hjælper med at kontrollere kvaliteten af ​​udlændinge, der arbejder inden for uddannelse i Vietnam.

Professionel certificering har til formål at hæve lærernes status og rolle ved at differentiere dem fra andre erhverv, især ved at skelne mellem dem, der er kvalificerede til at undervise, og dem, der er ukvalificerede, men hævder at være "lærere", et fænomen, der bliver mere og mere almindeligt, især på sociale medier.

Ifølge Dr. Vu Minh Duc har lovforslaget om lærere, for at undgå forstyrrelser i forbindelse med anvendelsen af ​​reglerne om professionelle certifikater, beregnet en gnidningsløs overgangsplan for 1,6 millioner lærere, der blev ansat i erhvervet, før loven trådte i kraft, hvilket giver dem mulighed for at få tildelt professionelle certifikater uden at skulle tage en eksamen. Pensionerede lærere vil, hvis de ønsker det, også blive eksamineret for at opnå et professionelt certifikat som anerkendelse af deres bidrag til uddannelse eller for at fortsætte deres professionelle aktiviteter. Derudover vil udenlandske lærere, hvis de opfylder de betingelser, der er fastsat af den kompetente myndighed, og har behov for det, også få tildelt et certifikat efter at have bestået eksamen.

Lærer Do Thi Bich Hoa, lærer på Thach Xa Primary School i Thach That-distriktet, udtalte: "Et professionelt certifikat vil skabe mange fordele og beskytte lærernes rettigheder; det er også det nemmeste bevis på, om nogen er lærer. Med et professionelt certifikat vil en lærers status helt sikkert blive forhøjet."

Med over 30 års erfaring i uddannelsessektoren støtter Dr. Nguyen Van Hoa - bestyrelsesformand for Nguyen Binh Khiem School ( Hanoi ) - udstedelsen af ​​professionelle certifikater til lærere, fordi lærerne ifølge ham stadig skal gennemgå videreuddannelse og faglig udvikling for at blive anerkendt som lærer efter at have afsluttet et pædagogisk program.

Jeg undrer mig stadig over hvorfor?

Udover positive holdninger er der stadig mange bekymringer om nødvendigheden og gennemførligheden af ​​professionel certificering for lærere. Det er værd at bemærke, at disse holdninger ikke kun kommer fra personer uden for uddannelsessektoren, men også fra mange mennesker, der har arbejdet, arbejder eller vil arbejde i uddannelsessektoren eller er direkte involveret i lærerfaget.

Den første bekymring er, om lærerens professionelle certificering vil medføre yderligere omkostninger og administrative procedurer. Der er i øjeblikket intet præcist grundlag for at besvare dette spørgsmål, men ifølge udkastet til regler skal lærere, der rekrutteres til offentlige, private og uafhængige uddannelsesinstitutioner, og som opfylder lærerstandarderne efter lovens ikrafttræden, gennemgå en eksamen, og kun hvis de består, vil de få tildelt en professionel certificering. En eksamen involverer naturligvis et organiserende organ, eksamensspørgsmål, et eksamensudvalg og omkostninger. Derfor forventes stigningen i procedurer og omkostninger.

Lærer Dinh Thi Ha, bosiddende i Thai Nguyen- provinsen, delte sin bekymring vedrørende processen med undervisningscertificering: den tid, det tager. "Eksamenerne er ofte teoretiske eller fokuserer på regler; desuden skal lærerne muligvis deltage i opfriskningskurser, før de tager eksamen. Så hvor lang tid tager det for lærerne at opnå certificeringen?" – udtalte fru Ha.

I sin mening om dette emne mener fru Nguyen Ngoc Linh, lærer på Nguyen Trai High School i Ba Dinh-distriktet i Hanoi, at grundig og omhyggelig overvejelse stadig er nødvendig, før man beslutter at tildele lærere professionelle certifikater. Alternativt kunne der fastsættes regler, der specificerer, hvilke personer der skal bestå en eksamen for at opnå et professionelt certifikat, såsom: dem, der ikke har pædagogik som hovedfag, men underviser; udlændinge, der underviser i Vietnam; pensionerede lærere, der har brug for et certifikat; mens universitetsuddannede i pædagogik bør tildeles certifikater uden at skulle bestå en eksamen.

I øjeblikket er udkastet til lov om lærere stadig i den fase, hvor man skal indhente udtalelser fra ministerier, sektorer og lokalsamfund. Mange ministerier og sektorer mener, at dette spørgsmål kræver nøje overvejelse, da det kan være dyrt og besværligt. For eksempel udtalte Nationalforsamlingens Kultur- og Uddannelsesudvalg, at det er "meget vanskeligt" at tildele licenser til de nuværende 1,6 millioner lærere. Indenrigsministeriet foreslog at overveje nødvendigheden, gennemførligheden og den specifikke konsekvensanalyse af reglerne om tildeling af professionelle certifikater til lærere.

I mellemtiden argumenterer ministerierne for industri og handel, byggeri og kultur, sport og turisme for, at denne licens ikke bør eksistere, fordi den er "kompleks og unødvendig" og skaber yderligere administrative procedurer for lærere og forvaltningsorganer. Ministerierne udtrykker også bekymring for, at den nye licens vil være dyr, skabe rekrutteringsvanskeligheder, risikere at generere underlicenser og hindre tiltrækning og udnyttelse af talent. Ifølge planen vil udkastet til lærerlov blive forelagt Nationalforsamlingen til behandling på oktobermødet.