"الأسبوع ٠" - التحضير للصف الأول

وفقًا لتقرير وزارة التعليم والتدريب، تضم المقاطعة حاليًا 155 مدرسة ابتدائية و89 مدرسة ابتدائية-ثانوية، ويبلغ عدد طلاب الصف الأول فيها حوالي 14,000 طالب في العام الدراسي 2025-2026. وتنفيذًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب، نظمت جميع الوحدات التي تضم فصولًا ابتدائية برنامجين "أسبوع الصفر" ودمجت محتوىً تعليميًا لتعزيز اللغة الفيتنامية لطلاب الأقليات العرقية. في الواقع، وضع المعلمون في العديد من المدارس، منذ الحصة الأولى، خطةً استباقيةً لتنظيم الحصص الدراسية بطريقة منهجية. يُرتب الطلاب في مقاعد مناسبة، ويُقسمون إلى مجموعات دراسية لتشجيع روح التعاون؛ ويُتاح لهم زيارة المكتبة وغرفة الحاسوب وملعب المدرسة والتعرف عليها، مما يُقلل من الشعور بالارتباك عند دخول بيئة جديدة. في الحصص، يُدرب المعلمون الطلاب على المهارات الأساسية، مثل رفع أيديهم للتحدث، والاصطفاف عند دخول الفصل والخروج منه، ووضع الأشياء في مكانها الصحيح، والحفاظ على نظافة الفصل.

في مدرسة هوانغ فان ثو الابتدائية (حي كي لوا)، تضم المدرسة هذا العام الدراسي تسعة فصول دراسية للصف الأول تضم أكثر من 350 طالبًا. وبزيارتنا للمدرسة في أوائل أغسطس 2025، لاحظنا أن جو الفصل الدراسي كان مثاليًا، حيث استمع الطلاب باهتمام إلى محاضرة المعلم، وتدربوا بنشاط على العمليات التي تم تعليمها، من كيفية فتح الكتب وإغلاقها، وإخراج اللوازم المدرسية، إلى الحفاظ على وضعية الجلوس المستقيمة. وفي غمرة فرحة الأيام الأولى من المدرسة الابتدائية، قال هوا فيت هوانغ، الصف الأول أ8، ببراءة: "عندما أذهب إلى المدرسة، يعلمني المعلم الكتابة والقراءة والرسم واللعب مع الأصدقاء، لذلك أحب ذلك كثيرًا، كل صباح أريد أن تأخذني أمي إلى المدرسة مبكرًا".

إلى جانب التدريب على الانضباط، تُركز العديد من المدارس على "الأسبوع صفر" لتعزيز المفردات الفيتنامية، وبناءً عليه، يُصمّم المعلمون التدريس وفقًا لدوائر محتوى التدريس مثل: الإحماء - التواصل، الاكتشاف - الممارسة، التطبيق - التجربة... لمساعدة الطلاب على توسيع مفرداتهم، والتعرف على جمل التواصل الأساسية، والدردشة بجرأة مع المعلمين والأصدقاء. قالت الأستاذة هوانغ ثي نجويت، مُعلّمة الصف الأول أ في مدرسة خانه خي الابتدائية - الثانوية (بلدية خانه خي): "يضم الصف 20 طالبًا، وكثير منهم نادرًا ما يتواصلون باللغة الفيتنامية في المنزل، لذلك أثناء التدريس، بالإضافة إلى التدرب على ضربات القلم والحروف والقراءة، نُدمج أيضًا صورًا وأشياء مألوفة، ونجمع بين الألعاب الشعبية والأغاني القصيرة لغرس الثقة والجرأة لدى الطلاب. بعد بضع جلسات، يتعلم العديد من الطلاب كيفية التحية، وتقديم أنفسهم، والمشاركة في المحادثات، وممارسة ضربات القلم بثقة وإتقان أكبر.

وفقًا للخطة، تستغرق كل حصة دراسية في "الأسبوع صفر" 120 دقيقة كحد أقصى، مقسمة على عدة حصص، مع استراحة تتراوح بين 5 و10 دقائق بين الحصص. خلال هذه الفترة، يتدرب الطلاب على مهارات التواصل، واستخدام اللغة الفيتنامية في المواقف الأساسية، والتعرف على الكتب والألواح والدفاتر المربعة، والتعرف على الحروف والأرقام، وممارسة الكتابة الأساسية. ووفقًا للمعلمين، فإن الجمع بين تدريب مهارات التعلم وتنمية اللغة سيُرسي أساسًا متينًا للطلاب ليكونوا مستعدين لتلقي المعرفة عند دخولهم المنهج الرئيسي.

قال السيد هو كونغ ليم، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: "يُعرّف "الأسبوع صفر" بأنه انتقال سلس من أنشطة اللعب في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعلم في المرحلة الابتدائية. ولذلك، أصدرت الإدارة وثيقة إرشادية ونسقت مع السلطات المحلية لضمان شروط التنفيذ. كما تُلزم الإدارة المدارس بوضع خطط مناسبة للطلاب ذوي المهارات اللغوية الفيتنامية المحدودة، وتعيين معلمين ذوي خبرة، وتجهيز المعدات والمواد التعليمية الكافية. وفي المواقع الأكثر ملاءمة، تُركز المدارس على تعزيز الانضباط ومهارات التعلم، لضمان إتقان الطلاب لقواعد الفصل الدراسي وإتقانهم للعمليات الأساسية بحلول موعد حفل الافتتاح.

وفقًا لسجلات المدارس، من خلال تطبيق برنامج "الأسبوع صفر" وتعليم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول، تكيف الطلاب تدريجيًا مع البيئة الجديدة. أصبحوا أكثر ثقةً عند المشاركة في الأنشطة التعليمية، ويتبادلون الحديث بجرأة مع المعلمين والأصدقاء، واكتسب الكثير منهم عادة الجلوس منتصبًا، ورفع أيديهم للتحدث، والحفاظ على ترتيب كتبهم ودفاترهم. وبشكل خاص، بالنسبة للطلاب الذين لم يعتادوا على اللغة الفيتنامية إلا قليلًا، فقد تغيرت قدرتهم على الاستماع والفهم والتفاعل مع اللغة بشكل واضح، ولم يعودوا خجولين كما كانوا في الأيام الأولى.