نظم نادي شبكة ضمان جودة التعليم الجامعي في فيتنام (CLB) بالتعاون مع جامعة هونغ فونغ في مدينة هوشي منه مؤخرًا ورشة عمل حول "الابتكار في حوكمة الجامعات على أساس استقلالية الجامعة المرتبطة بضمان الجودة".

وفي كلمته في الورشة، قال الدكتور تران فيت آنه، نائب رئيس النادي ونائب مدير جامعة هونغ فونغ في مدينة هوشي منه، إن حوكمة الجامعات القائمة على الاستقلالية ليست مجرد اتجاه حتمي فحسب، بل هي أيضًا حل مهم لمساعدة الجامعات على التكيف بمرونة مع التغيرات السريعة في المجتمع، وبالتالي تحسين الموارد وتعزيز القدرة التنافسية. ولكن لتحقيق ذلك بشكل فعال، لا بد من وجود مجموعة وثيقة من العوامل مثل: التحول الرقمي في الإدارة والتدريس، وضمان جودة التعليم والتدريب، والتعاون الدولي وتطوير برامج التدريب نحو الاستدامة، وتعبئة الموارد وإدارتها بطريقة مستدامة.

وفي إشارة إلى عملية استقلال الجامعات في فيتنام، قالت الدكتورة نجوين ثي تو ها، من جامعة تكنولوجيا النقل، إنه يوجد حاليًا حوالي 30 جامعة عامة تطبق الاستقلالية وحققت إنجازات معينة، وتم تعزيز مكانة الجامعات المستقلة في نظام التعليم الوطني ولديها المزيد من الدافع التنموي، ولها تأثير عميق على المجتمع، وتخلق مصادر دخل أكثر مرونة، وتزيد من دخل أعضاء هيئة التدريس، وتجعل التكامل أسهل. ومع ذلك، فإن عملية تنفيذ الحكم الذاتي تكشف أيضًا عن قيود ونواقص مثل الإطار القانوني غير المتزامن، ولم تستعد بعض الجامعات الرائدة بشكل جيد لشروط تنفيذ الحكم الذاتي، والعديد من الجامعات تسيء فهم الحق في الحكم الذاتي وتنفذه باعتباره الحق في "تقرير كل شيء" دون الاهتمام بأحكام القانون...

أكد البروفيسور الدكتور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس الجامعة - جامعة التكنولوجيا (VNU هانوي)، رئيس النادي، أن "استقلالية الجامعة تشبه عقدًا بنسبة 100٪" ولكن استقلالية الجامعة تؤدي أيضًا إلى العديد من المشاكل والنقائص. وقال أيضا إن استقلالية المدارس الحكومية تم تنظيمها بشكل واضح، ولكن بالنسبة للمدارس الخاصة فإن قضية الاستقلالية لا تزال تعاني من العديد من النواقص ولم يتم تنفيذها بشكل كامل. وبحسب قوله، يجب أن يكون هناك تقسيم واضح للسلطة والمسؤولية بين مالك المدرسة ومجلس الإدارة.

وفي إشارة إلى التغيير في جودة التعليم في سياق العولمة - التحديات والفرص، قال الدكتور نجوين مينه هوين ترانج، رئيس قسم شؤون الطلاب في جامعة VNU-HCM، إن الحفاظ على جودة التعليم وضمانها (QoE) بالإضافة إلى التغيير والاستجابة للتغيير، يواجه تحديات لا مفر منها. ولا تأتي هذه الصعوبات من الطبيعة المعقدة للتغيرات في جودة التعليم في سياق العولمة فحسب، بل تأتي أيضا من العوامل الخارجية والقيود المفروضة على الوكالات والمنظمات ذات الصلة.

وفي الورشة، ركزت الآراء أيضًا على مناقشة تقييم وتطوير التعليم الجامعي في فيتنام، بما في ذلك: الوصول الدولي والتكامل للتعليم الجامعي الفيتنامي، ومعايير وجودة التعليم الجامعي، والتحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا في التعليم، وآليات الإدارة والاستقلالية للجامعات مع نقاط رئيسية مثل الوصول الدولي والتكامل، والمعايير والجودة، والتحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا، وآليات الإدارة والاستقلالية.

وأشارت العروض والمناقشات أيضًا إلى الإنجازات الرائعة التي حققها التعليم الجامعي الفيتنامي بفضل تنفيذ الحكم الذاتي، مثل تعزيز القدرة على الحكم الذاتي، وتعبئة الموارد الاجتماعية، وتحسين الجودة والتكامل الدولي. ومع ذلك، لا تزال هناك العديد من الصعوبات والنقائص التي تحتاج إلى التغلب عليها، مثل عدم تعزيز دور ومسؤولية الجامعات، وخاصة الجامعات الحكومية بشكل حقيقي؛ إن آليات الحوكمة والتمويل ليست مرنة بما فيه الكفاية ولا تخلق دافعا قويا للابتكار والإبداع؛ ولا تزال جودة التدريب والقدرة على تلبية الاحتياجات الاجتماعية محدودة.

وتشير التوصيات الرئيسية إلى ضرورة تحسين المؤسسات والقوانين المتعلقة باستقلالية الجامعات، وتوضيح أدوار ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس؛ تهيئة الظروف للمدارس العامة لتعزيز الاستقلال الحقيقي، مع ضمان الجودة في نفس الوقت؛ تشجيع وتوفير الظروف المناسبة للمدارس غير الحكومية لكي تتطور بقوة وتتنافس بشكل صحي؛ تعزيز التعاون والترابط بين الجامعات والشركات والمنظمات الاجتماعية.

وفي كلمته الختامية، أكد البروفيسور نجوين دينه دوك أن نجاح استقلالية الجامعة سيساهم بشكل كبير في تحسين جودة الموارد البشرية، وتعزيز الابتكار، والتنمية الاجتماعية والاقتصادية.