تطوير التعليم المهني الحديث المرتبط بالممارسة

في 28 يوليو/تموز، كانت كلية هانوي للتكنولوجيا العالية واحدة من مؤسسات التدريب المهني التي اختارتها لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية لإجراء مسح موضوعي حول تنفيذ السياسات والقوانين في مجال التعليم والتدريب.

ويعد هذا نشاط رصد متعمق، وله أهمية عملية في تقييم مستوى تنفيذ السياسات على المستوى الشعبي، وتحديد الثغرات في الممارسة، والمساهمة في صياغة تعديلات سياسية أكثر فعالية وتزامنا في الفترة المقبلة.

الابتكار والإبداع باستمرار

خلال الاجتماع، قدّم الأستاذ المشارك الدكتور فام شوان خانه، مدير كلية هانوي للتكنولوجيا، تقريرًا شاملًا حول تنفيذ سياسات وقوانين التعليم والتدريب. ركّز التقرير على ثلاثة محاور رئيسية: آلية العمل وفقًا لقانون التعليم المهني؛ ونموذج التدريب المرتبط باحتياجات سوق العمل؛ وجهود التحول الرقمي والاستقلالية والابتكار في السياق الجديد.

كلية HHT هي إحدى الكليات الحكومية القليلة التي طبّقت بجرأة نموذجًا شاملًا للاستقلالية، يجمع بين التعلم والممارسة - التدريب المرتبط بالإنتاج - المدرسة المرتبطة بالأعمال. لا تلتزم الكلية باللوائح القانونية فحسب، بل تُبادر أيضًا إلى ابتكار نماذج جديدة، وتجريب أساليب عمل جديدة تناسب ممارسات التطوير، لا سيما في سياق الثورة الصناعية الرابعة والتحول الرقمي الشامل الذي يشهد تطورًا قويًا.

في مجال التوظيف والتدريب، نفّذت HHT بفعالية العديد من أنواع التدريب. كما طُبّقت سياسات دعم الرسوم الدراسية، والمنح الدراسية، والتوصيات الوظيفية، وعلاقات العمل بشكل متواصل، مما ساهم في تحسين فرص الحصول على التعليم المهني لجميع التخصصات، وخاصةً للطلاب في المناطق الصعبة والطلاب المحرومين.

وفي مجال التحول الرقمي، تعد مدرسة HHT من أوائل المدارس التي تنشر الفصول الدراسية الرقمية ومراكز التكنولوجيا الرقمية وبرامج التدريب عبر الإنترنت، مما يساهم في تحسين جودة التدريس.

يُذكر أن المدرسة تُركز أيضًا على تطوير قدرات الموظفين، وهو أحد العوامل الأساسية لضمان جودة التعليم المهني. وتُنفَّذ برامج إعادة التأهيل، والتدريب على المعايير المهنية، وتدريب المعلمين وفقًا للمعايير الدولية بشكل منهجي واستراتيجية طويلة الأمد. وفي الوقت نفسه، تُشجع المدرسة باستمرار البحث العلمي التطبيقي والابتكار ونقل التكنولوجيا، مما يُسهم في تطبيق سياسة تطوير العلوم والتكنولوجيا في التعليم المهني.

توصيات من الممارسة الشعبية

وفي الاجتماع، بالإضافة إلى تبادل النماذج والنتائج وتجارب التنفيذ، أشار قادة المدارس بصراحة إلى بعض "العقبات" في تنفيذ السياسات الحالية.

أولاً، مسألة الاستقلالية - على الرغم من وضوح السياسة وتأكيدها في العديد من الوثائق القانونية، يُظهر الواقع أن الآليات الداعمة للاستقلالية المالية، واستقلالية الموظفين، واستقلالية برامج التدريب لا تزال تفتقر إلى الاتساق. وهذا يُصعّب على المدارس المهنية الرائدة، مثل HHT، تعظيم قوتها الداخلية، والتعاون الاستباقي، والابتكار.

علاوة على ذلك، لا تزال سياسات التسجيل والتوجيه المهني نظرية، تفتقر إلى أدوات ونماذج تواصل ودعم عملي قوي بما يكفي لإحداث تغيير واضح في الوعي الاجتماعي. لا يزال العديد من الطلاب وأولياء الأمور يعتقدون أن "التدريب المهني خيار ثانوي"، بينما أثبت الواقع أن التدريب المهني مسار أقصر وأكثر عملية وأكثر ملاءمة للسوق في كثير من الحالات.

في الوقت نفسه، لم تواكب سياسات الاستثمار في مرافق ومعدات التعليم المهني التطورات التكنولوجية. تتطلب العديد من المهن معدات تدريبية قريبة من الإنتاج الفعلي، لكن الاستثمار في ظل الآليات الإدارية بطيء ويفتقر إلى المرونة، وغالبًا ما يتخلف عن متطلبات الشركات وسوق العمل.

من خلال ممارسة التنفيذ في HHT، توصي المدرسة بأن تقوم الجمعية الوطنية والوكالات ذات الصلة بإكمال الممر القانوني المتزامن قريبًا؛ وتعزيز اللامركزية وتفويض السلطة لمؤسسات التدريب المهني في اتجاه الحكم الذاتي الحقيقي؛ والحصول على سياسة اتصال وطنية قوية لتغيير الوعي الاجتماعي حول دور التعليم المهني؛ وفي الوقت نفسه إعطاء الأولوية لميزانية الاستثمار للتحول الرقمي، وابتكار البرامج، وتطوير الموظفين، وإشراك الأعمال.

وفي الاجتماع، أقر السيد نجوين داك فينه - رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية، رئيس وفد المسح، وأشاد بشدة بالنتائج التي حققتها HHT، وخاصة الروح الاستباقية والإبداعية والديناميكية في تنفيذ السياسات القانونية وتطوير نموذج حديث للتعليم المهني مرتبط بالممارسة.

أكد فريق المسح أن الاستماع إلى آراء القاعدة الشعبية يُعدّ أساسًا هامًا للمجلس الوطني والحكومة والوزارات/القطاعات لإتقان السياسات بطريقة أكثر واقعية. وتستند توصيات فريق التقييم الوطني إلى أسس متينة، وتستند إلى خبرة عملية عملية، وستكون جزءًا هامًا من تقرير الرصد المواضيعي القادم للجنة.

إن فعالية استقبال وفد المسح من لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية لا تعد فرصة للمدرسة للإبلاغ عن النتائج ومشاركة التوصيات فحسب، بل إنها أيضًا علامة فارقة توضح مكانة ومكانة ودور HHT الرائد في نظام التعليم المهني الوطني.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-hien-dai-gan-voi-thuc-tien-post741843.html