بعد أن كرست ما يقرب من 10 سنوات للتدريس، تسعى السيدة نغوين ثي ثو هوونغ (مواليد 1991)، وهي معلمة أدب في مدرسة نهون تراش الثانوية ( مقاطعة دونغ ناي )، دائمًا إلى استكشاف وتطبيق أساليب تدريس متنوعة، مما يضفي الحماس على الطلاب في كل درس.
أثار فيديو للسيدة هوونغ وهي تقدم عملاً أدبياً صممه طلابها باستخدام واجهة فيسبوك إعجاب رواد الإنترنت. (الفيديو: مقدم من صاحب العمل)
لا أريد أن أصبح "مُستنزفاً للأعصاب".
منذ بداية مسيرتها التدريسية، أدركت السيدة هوونغ ضرورة ابتكار أساليب تدريس جديدة، رغبةً منها في تقريب الطلاب من الأدب. وقالت: "أدركتُ أن تعلم سيرة الكاتب وأسلوبه من خلال القراءة التقليدية والمحاضرات سيكون مملاً، ويصعب تذكره، ولن يترك أثراً يُذكر لدى الطلاب. لذلك، استلهمتُ من صفحات الفيسبوك الشخصية، ووجهتُ الطلاب لإنشاء ملفات تعريفية للكتّاب باستخدام هذه المنصة" .
يتبع أحد المعلمين في دونغ ناي أسلوباً فريداً في تدريس الأدب. (صورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة)
باستخدام هذه الطريقة، يتخيل الطلاب شخصية تستخدم منصة التواصل الاجتماعي فيسبوك. بعد ذلك، يجب أن تُظهر المنشورات على ملف تعريف تلك الشخصية حياتها ومسيرتها الإبداعية وأي جوائز أو تكريمات حصلت عليها.
ووفقاً للسيدة هوونغ، فإنه على الرغم من أن عملية إنشاء المنتج شاقة إلى حد ما، إلا أن الطلاب سيكتسبون مهارات إضافية في التفكير الإبداعي، وقدرات العمل الجماعي، واستيعاب المعرفة بشكل فعال.
"يستمتع الطلاب بهذه الطريقة التعليمية ويتحمسون لها. يشاركون بنشاط في المناقشات ويبدعون معًا. وعندما يرون النتائج، يشعر الجميع بالسعادة والرضا"، هذا ما قالته السيدة هوونغ. والأهم من ذلك، أن الطلاب يحتفظون بالمعرفة لفترة طويلة وبثقة تامة.
تؤمن المعلمة الشابة بأن التدريس لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يتعداه إلى مساعدة الطلاب على تنمية المهارات اللازمة لحلّ المشكلات في دراستهم وحياتهم. فالأدب مادة فريدة، ترتبط بالقدرة على الإدراك الحسي والجمالي، وهذه الموهبة ليست متاحة للجميع. وإذا اقتصر المعلمون على تقديم التفسيرات التقليدية، فقد يتحولون بسهولة إلى "مُنَوِّمين" في نظر طلابهم.
أعمال فنية إبداعية ومبتكرة من إبداع الطلاب. (صورة: مقدمة من الفنان)
إضافةً إلى أساليب التدريس الإبداعية المذكورة آنفاً، تستخدم المعلمة تكنولوجيا المعلومات بشكل استباقي، وتصمم ألعاباً تدمج المعرفة الأدبية في كل درس، مثل: "منقب الذهب"، و"شجرة الخيزران ذات المئة مفصل"، و"من سيربح المليون". تُستخدم هذه الألعاب عادةً في بداية أو نهاية كل درس لتهيئة الطلاب، واستحضار المعلومات السابقة، والتدرب.
الهروب من المنزل للدراسة ليصبح معلماً
كانت عائلتها تعاني من ضائقة مالية، لكن بعزمها على مواصلة تعليمها، تقدمت السيدة هوونغ سرًا لامتحان القبول الجامعي دون علم والديها. في ذلك الوقت، اختارت تخصص التربية لأنه كان مجانيًا. وما بدا قرارًا مترددًا تحول مع مرور الوقت إلى حب عميق وتفانٍ في المهنة.
إن عيون طلابها المتلهفة خلال كل حصة، وفرحة رؤية كل واحد منهم ينمو، جعلت السيدة هوونغ تدرك أن التعليم ليس مجرد وظيفة، بل هو أيضاً رسالة.
"كلما ازداد انخراطي في هذا المجال، ازداد شعوري بنبل وقدسية رسالة التدريس. وبصفتي شخصًا يسعى للكمال، أضع كل قلبي وروحي في كل درس ولا أحب اتباع الأساليب التقليدية"، هكذا عبرت المعلمة عن ذلك.
دخلت السيدة هوونغ مهنة التدريس بالصدفة. (الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة)
أوضحت السيدة هوونغ، في معرض حديثها عن خططها المستقبلية، أنها ستواصل صقل خبراتها وتطويرها، وستتعلم أساليب تدريس مبتكرة وتشاركها مع زملائها. كما ستشارك في دورات تدريبية حول استخدام الذكاء الاصطناعي، وتطبيقه في دروسها، وخلق فرص للطلاب ليكونوا مبدعين ومبادرين في تعلمهم.
بحسب المعلمة، يُعدّ ابتكار أساليب التدريس في العصر الرقمي أمراً بالغ الأهمية والضرورة. فهذا لا يُساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بسهولة فحسب، بل يُنمّي أيضاً الإبداع، ويُحفّز التفكير النقدي، ويُهيّئهم لبناء أساس متين في العصر التكنولوجي.
وأكدت السيدة هوونغ قائلة : "على العكس من ذلك، إذا لم تتطور أساليب التدريس، فإنها ستصبح قديمة، ولن تلبي احتياجات المتعلمين، وستقلل من قدرة الشباب على التكيف في البيئة الرقمية".
