يخوض المرشحون اختبارًا تجريبيًا في التحدث ضمن اختبار IELTS مع متحدثين أصليين في فعالية IELTS التي ستعقد في مارس 2024.
بحسب أحدث تقرير صادر عن اختبار IELTS، بلغ متوسط درجات الفيتناميين في اختبار IELTS عام 2022، 6.2 من 9. وتساوت درجات مهارات الاستماع والقراءة، حيث كانت أعلى درجة 6.4. تلتها الكتابة بدرجة 6، بينما جاءت المحادثة في ذيل القائمة بدرجة 5.8 فقط. وبالمقارنة مع دول جنوب شرق آسيا الأخرى، كان متوسط درجات المحادثة في اختبار IELTS للفيتناميين أقل من متوسط درجات الفلبين (6.8)، وإندونيسيا (6.4)، وماليزيا (6.3).
ولصقل هذه المهارة وتحقيق أفضل أداء في امتحان IELTS، قدم خبراء اللغة الإنجليزية الذين حصلوا على درجات IELTS تتراوح بين 8.5 و9.0 الكثير من النصائح للمرشحين.
تحدث بوضوح باستخدام أسلوب PIC.
بحسب السيد دين كوانغ تونغ، المدير الأكاديمي لمدرسة YSchool والحاصل سابقًا على درجة 8.5 في اختبار IELTS، فإن طبيعة الاختبار تهدف إلى محاكاة المحادثات في بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية، مع مواضيع وسياقات مختلفة. وأكد السيد تونغ قائلاً: "على الرغم من أن بعض الأسئلة قد تبدو أكاديمية بعض الشيء، إلا أن هذا الاختبار ليس أكاديميًا بشكل مفرط. فالهدف الرئيسي منه هو تقييم القدرة اللغوية، لذا لا يحتاج المتقدمون إلى معرفة متخصصة للإجابة عليها".
ولهذا السبب أيضاً، إذا واجه الطلاب مواضيع غير مألوفة أو أسئلة تُشعرهم بالحيرة، ينصحهم المعلم بأن يُصارحوا الممتحن بقلة معرفتهم في المجال المعني، ثم يُقدموا توقعات أو إجابات بناءً على ما يعرفونه. ويقول السيد تونغ: "لا تحاولوا البحث عن الإجابة 'الصحيحة'، لأنه في الواقع لا توجد إجابة صحيحة أو خاطئة".
لتحسين مهارات التحدث باللغة الإنجليزية، يعتقد السيد تونغ أن المرشحين يمكنهم تطبيق عدة طرق مثل التظليل (الاستماع إلى متحدثي اللغة الإنجليزية الأصليين وتكرار ما يقولونه بدقة، مما يساعد على ضبط النطق وتعلم المفردات والتعبيرات في اللغة المنطوقة)؛ ومشاهدة المحتوى الذي يحبونه باللغة الإنجليزية (مما يساعدهم على الانغماس بسهولة في المحتوى المنطوق)؛ وعرض الآراء باستخدام طريقة PIC (النقطة - التوضيح - الاستنتاج).
وفقًا لإحصائيات اختبار IELTS، فإن المتحدثين باللغة الفيتنامية لديهم أدنى متوسط درجات في التحدث، وهم المهارة الوحيدة التي تقل درجتها عن 6.
إذا كان المتقدمون يخطئون في نطق الكلمات أو يستخدمون المفردات بشكل غير صحيح، يقترح السيد تونغ عليهم تدوين إجاباتهم لتحديد الأخطاء وتصحيحها. وإذا اكتشفوا خطأً أثناء الامتحان، فهناك سيناريوهان يجب مراعاتهما: "أولاً، إذا كان الخطأ بسيطاً ولا يؤثر على فهم الاستماع، فيمكن التغاضي عنه مؤقتاً لتجنب التأثير على الطلاقة والترابط. ثانياً، إذا كان خطأً جسيماً، فعليهم تصحيحه بأنفسهم، لأنه إذا لم يفهم الممتحن الرسالة، فسيؤثر ذلك بشكل كبير على درجتهم"، كما قال المدير.
استكمال المعرفة الاجتماعية
علّقت المعلمة لويين كوانغ كين، وهي معلمة تحضير لاختبارات اللغة الإنجليزية في هانوي ، والتي حصلت على 9.0 في جميع مهارات اختبار IELTS، بأن الجزأين الأول والثاني من اختبار المحادثة "قريبان جدًا" من التواصل اليومي، بينما الجزء الثالث أكثر أكاديمية، "يشبه المناقشة أثناء عملية التعلم". لذلك، ولممارسة التحدث بفعالية، يحتاج المتقدمون إلى مشاهدة العديد من الأفلام أو الفيديوهات باللغة الإنجليزية للتعرف على التواصل اليومي في سياقات متنوعة.
وأضاف السيد كين: "في الوقت نفسه، ينبغي عليكم أيضاً مشاهدة البودكاست والفيديوهات التي تتناول جوانب مختلفة من الحياة، كالصحة والبيئة والتعليم ، وغيرها، لإثراء معارفكم الاجتماعية. وبمجرد اكتسابكم أساساً متيناً، ينبغي على المتقدمين التدرب على التحدث عما سمعوه وقرأوه. ويمكن القيام بذلك بشكل فردي من خلال تلخيص المعلومات المذكورة، أو من خلال المشاركة في النوادي والصفوف الدراسية للمناقشة والتفاعل مع الزملاء والمعلمين".
اتفق السيد كين مع السيد كوانغ تونغ، قائلاً إن اختبار IELTS يقيس بشكل أساسي الكفاءة اللغوية، لذا إذا واجه المتقدم صعوبة في إيجاد أفكار أثناء التحدث، فيمكنه الاعتراف بذلك للممتحن وشرح سبب ذلك. وأضاف المعلم: "يتطلب هذا مستوى معيناً من الدقة في استخدام اللغة، كما يمنح الممتحن أساساً أقوى لتقييم المتقدم بدقة أكبر".
"نصيحتي لجميع المتقدمين هي استخدام اللغة الأكثر طبيعية ممكنة للتعبير عن أفكاركم في قاعة الامتحان. ستُحل جميع المسائل، مثل قواعد اللغة التي يجب استخدامها، والمفردات التي يجب استخدامها، أو كيفية التصرف عند ارتكاب خطأ، عندما نركز على ذلك"، نصح السيد كين، مضيفًا أن هذه هي الطريقة التي نستخدم بها اللغة في حياتنا اليومية، تمامًا كما هو الحال عند التحدث باللغة الفيتنامية.
تعرف على معايير التقييم.
بعد حصوله على درجة 8.5 في اختبار IELTS، ينصح خو هوانغ نهات مينه، مدير التطوير الأكاديمي في أكاديمية أوريجينز للغات (مدينة هو تشي منه)، المتقدمين الذين يطمحون إلى الحصول على درجة 6.0 في مهارة التحدث بالتحدث بسرعة ووضوح، مع الحرص على التحدث بأكبر قدر ممكن من التفصيل. ويضيف السيد مينه: "أما بالنسبة لمن يطمحون إلى الحصول على درجة أعلى من 7.0، فعليهم معرفة كيفية اختيار فترات التوقف المناسبة لإجاباتهم، وتجنب الإطالة والخروج عن الموضوع".
يُعد تحسين معرفتك العامة وفهم معايير التقييم من بين الطرق التي يمكن للمرشحين من خلالها الاستعداد قبل دخول اختبار التحدث في اختبار IELTS.
نقطة أخرى مهمة، وفقًا لماستر مينه، هي أنه يجب على المرشحين دراسة معايير التقييم لاختبار التحدث المنشورة علنًا من قبل منظمي اختبار IELTS (أوصاف نطاق التحدث في IELTS)، والتي تتضمن أربعة مكونات: "الطلاقة والترابط"، و"المورد المعجمي"، و"النطاق النحوي والدقة"، و"النطق".
وأوضح السيد مينه قائلاً: "تُقيّم هذه المعايير أيضاً على مقياس من 1 إلى 9، وتُشكّل كل منها نسبة متساوية، 25% من إجمالي درجة التحدث. أهم ما يجب فعله للنجاح في الامتحان هو امتلاك أفكار لعرضها على الممتحن. ويمكن صقل هذه المهارة من خلال قراءة المقالات أو البرامج الإخبارية المكتوبة أو المذاعة باللغة الإنجليزية، ثم ممارسة المناظرة مع الأصدقاء".
كن حذراً عند استخدام كلمة "توقع".
كما ذكرت صحيفة ثانه نين ، فإن إحدى "الخصائص المميزة" لسوق التحضير لاختبار IELTS هي أوراق الاختبار "التوقعية"، التي تُقدّم مواضيع مُحددة لاختبار المحادثة. وبناءً على خبرته العملية، يعتقد المُدرّس دينه كوانغ تونغ أن بعض المواضيع الواردة في أوراق الاختبار "التوقعية" تظهر بالفعل في الاختبار الفعلي؛ إلا أن التركيز على هذه المواضيع فقط يُعرّض المُتقدمين لمخاطر كبيرة.
قال السيد تونغ: "إن أكثر ما يثير القلق هو لجوء المتقدمين إلى الحفظ المكثف قبل الامتحان. وهذا أمر غير مقبول على الإطلاق لأن الإجابات غالباً ما يصعب حفظها، مما يجعل من الصعب على المتقدمين تحقيق الدرجات المثلى، حيث يمكن للممتحنين طرح أسئلة إضافية للكشف عن الحفظ المكثف، كما أنه يفتقر إلى التطبيق العملي".
وبالمثل، يعتقد المعلم لويين كوانغ كين أن هناك حالات يجيب فيها الطلاب على الأسئلة بناءً على الحفظ عن ظهر قلب، ويحصلون على درجات أعلى من مستواهم الحقيقي. ويضيف السيد كين: "مع ذلك، يكمن الخطر الأكبر على الطلاب الذين يعتمدون على الحفظ المكثف في أن يكتشف الممتحنون ذلك، فيطرحون عليهم أسئلة أكثر صعوبة لتقييم قدراتهم الحقيقية. ولهذا السبب يعتقد العديد من الطلاب أنهم أدوا أداءً جيدًا لأنهم خمنوا الإجابات الصحيحة، لكن الدرجات التي يحصلون عليها لا ترقى إلى مستوى توقعاتهم".
المصدر: https://thanhnien.vn/cach-dat-diem-cao-bai-thi-noi-trong-ielts-ky-nang-nguoi-viet-kem-nhat-185240811195744081.htm
