وفي 28 مارس/آذار، خلال المؤتمر الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب حول نشر الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتنظيم امتحانات التخرج من المدارس الثانوية وتقييم تنفيذ التعميم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إن هناك 3 خصائص رئيسية في الالتحاق بالمدارس الابتدائية وامتحانات التخرج من المدارس الثانوية في عام 2025.

أولاً، سيكون عام 2025 هو العام الأول الذي سيتم فيه إجراء امتحانات القبول في المدارس الابتدائية وامتحانات التخرج من المدارس الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

ثانياً، هذا هو أيضاً العام الأول الذي يطبق فيه قطاع التعليم التعميم رقم 29 بشأن إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية.

علّق نائب الوزير قائلاً: "لطالما قدمت المدارس دروسًا إضافية ودروسًا خصوصية كأنشطة منتظمة. هناك فترات تتوقف فيها المدارس عن هذه الأنشطة، لذا ستتأثر إلى حد ما".

إلى جانب ذلك، فإن سياق تبسيط الأجهزة وترتيب الوحدات الإدارية والمنظمات الحكومية يخلق أيضًا بعض التأثيرات على قطاع التعليم، مما يؤثر على بعض المدارس والمعلمين. وقال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "لذلك، فإن قطاع التعليم يحتاج إلى مهام وحلول للاستجابة للسياق الجديد".

امتحانات القبول في المرحلة الثانوية وامتحانات التخرج في عام 2025 لها ثلاث خصائص رئيسية.

طلب نائب الوزير فام نغوك ثونغ من إدارات التعليم والتدريب والمعلمين استيعاب أربعة محتويات بشكل كامل في موسم امتحانات عام 2025.

أولاً ، لا ينبغي أن يؤثر ذلك على جودة التدريس والتعلم، وكذلك عملية الامتحانات والقبول؛ يجب أن يكون العمل التدريسي والإداري منتظما ومتواصلا وغير منقطع.

ثانياً ، لا يجوز مطلقاً التخفيف من أعمال التدريب والتوجيه للمجموعات الثلاث من الطلاب المحددة في التعميم رقم 29. الطلاب الذين كانت نتائجهم في الفصل الدراسي النهائي غير مرضية؛ يتم اختيار الطلاب من قبل المدرسة لرعاية الطلاب المتميزين؛ يقوم طلاب المرحلة الثانوية بالتسجيل طوعيا للمراجعة لامتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقا للخطة التعليمية للمدرسة...

ثالثاً : يوصى بأن تقوم إدارات التربية والتعليم بتنظيم امتحانات تجريبية للتخرج، ولكن مع تقييمها بشكل واقعي وتصحيح النتائج بدقة حتى نتمكن من معرفة قدرات الطلبة وطريقة تنظيم الامتحان، والتعلم منها. وفي الوقت المتبقي، قم بأفضل الاستعدادات لضمان امتحان سلس حتى يتمكن الطلاب من الأداء بكامل إمكاناتهم. إن التقييم الحقيقي والتقييم الحقيقي والمتطلبات الحقيقية للطلاب في هذا الاختبار سوف تعكس قدراتهم، لذا يجب على الجميع أن يبذلوا قصارى جهدهم للحصول على تقييم حقيقي واستخدام النتائج الحقيقية لخدمة الإدارة والتدريس.

رابعا ، يجب أن يحتوي امتحان القبول وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية على أسئلة مناسبة وفقًا لما تم الإعلان عنه، وفقًا لمعايير مخرجات البرنامج، ومناسبة لقدرات الطلاب وأهداف الامتحان وفقًا لتوجيه القرار 29 والاستنتاج 91 لرئيس الوزراء، وهو تقليل الضغط والتكاليف مع ضمان الجودة، ضمن قدرة الطلاب، بهدف ألا يضطر الطلاب إلى أخذ دروس إضافية وألا يضطر المعلمون إلى تدريس دروس إضافية.

نطلب من الإدارات تطبيق ما ورد أعلاه بدقة. وأكد نائب الوزير أن أي إدارة تحتاج إلى دعم فني ومهني لامتحان التخرج التجريبي، ستكون إدارة الجودة هي الجهة المسؤولة عن توجيه ودعم ورعاية أعمال امتحانات القبول، وخاصةً امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لهذا العام الدراسي.

المصدر: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quan-triet-4-noi-dung-ve-tuyen-sinh-dau-cap-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-post868500.html