اساتذہ اور طلباء ایک "AI اسسٹنٹ" کو پائلٹ کر رہے ہیں۔
بچپن کی ابتدائی تعلیم میں AI ایپلی کیشنز پر تربیت حاصل کرنے والی ایک استاد کے طور پر، ہنوئی کے Quoc Oai ڈسٹرکٹ کنڈرگارٹن کی ایک استاد محترمہ Bui Thi Thuy نے تدریس میں AI ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے اپنا عملی تجربہ شیئر کیا: "میں AI کی ذہانت اور سہولت سے بہت حیران ہوا، کیونکہ اس ٹیکنالوجی نے مجھے وہ کام کرنے کی اجازت دی جو پہلے GeChat AIGP کے ساتھ مشکل لگتی تھیں۔ چیٹ باکس وغیرہ، میں آسانی سے آئیڈیاز کی تحقیق کر سکتا ہوں، اسکرپٹ بنا سکتا ہوں، اور ہر اسباق کے لیے موزوں مواد بنا سکتا ہوں۔"
ہنوئی میں، Nguyen Dinh Chieu پرائمری اور سیکنڈری اسکول ان پانچ پائلٹ اسکولوں میں سے ایک ہے جو تدریس میں AI کا اطلاق کرتے ہیں۔ سمارٹ کلاس روم کو سیکھنے والے مرکز کے نقطہ نظر کے ساتھ ڈیزائن کیا گیا ہے، جس میں گروپ لرننگ کے لیے میزیں اور کرسیوں کا اہتمام کیا گیا ہے، اور طلباء کے لیے جوش پیدا کرنے کے لیے ورچوئل رئیلٹی اور 3D بڑھا ہوا حقیقت جیسی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے انٹرایکٹو مواد ہے۔
Nguyen Dinh Chieu پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Tuyet Mai نے کہا کہ تدریس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور AI کے استعمال سے بہت سے فوائد حاصل ہوئے ہیں۔ سمارٹ سکولوں میں، سمارٹ کلاس رومز ایک سمارٹ ڈیجیٹل لائبریری سے منسلک ہوتے ہیں، جس سے طلباء کلاس کے فوراً بعد کلاس کے لیکچرز کا جائزہ لے سکتے ہیں جیسے کہ ٹیبلیٹ، موبائل فون، اور پی سی۔ خاص طور پر، AI ٹیکنالوجی چہرے کی شناخت کی بنیاد پر ہر طالب علم کے لیے ذاتی نوعیت کی سفارشات کی حمایت کرتی ہے، جس سے وہ کسی کارڈ کی ضرورت کے بغیر لائبریری کو آسانی سے استعمال کر سکتے ہیں۔
تاہم، حقیقت میں، بہت سے اسکولوں کو تعلیم اور سیکھنے میں AI ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے میں اب بھی بے شمار مشکلات کا سامنا ہے۔ خاص طور پر، زیادہ تر اساتذہ کے پاس AI میں علم اور تجربے کی کمی ہے۔ سہولیات معیاری یا جدید نہیں ہیں، اور ناقص نیٹ ورک کنیکٹیویٹی ویڈیوز پیش کرتے وقت یا ہائی کنفیگریشن سافٹ ویئر استعمال کرتے وقت حدود کا باعث بنتی ہے۔ طلباء کے پاس سافٹ ویئر تک رسائی اور استعمال کرنے کا سامان نہیں ہے…
تھائی سون کمیون کنڈرگارٹن کی پرنسپل محترمہ Luong Thi Ngoc Lan، Bao Lam District، Cao Bang Province، نے بھی بتایا کہ اسکول کے کچھ اساتذہ کو اب بھی بہترین نتائج حاصل کرنے کے لیے تدریس میں AI ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے میں مشکلات کا سامنا ہے۔ مزید برآں، پہاڑی محل وقوع کی وجہ سے، کچھ اسکولوں کی شاخوں میں اب بھی تعلیم اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے لیے بجلی اور ٹیلی ویژن کی کمی ہے۔
AI کے محفوظ اور ذمہ دارانہ استعمال کے لیے اخلاقی اور قانونی تعلیم۔
ٹیچنگ سپورٹ میں AI کے اطلاق کے بارے میں اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے، ڈاکٹر ٹران ویت ہنگ، Got It, Inc. کے بانی اور چیئرمین، ایک سلیکون ویلی ٹیکنالوجی سٹارٹ اپ اور STEAM برائے ویتنام تنظیم کے بانی، نے تصدیق کی کہ GenAI (جنریٹیو AI – مصنوعی ذہانت کی ایک قسم جو آڈیو ڈیٹا، ٹیکسٹ 3، آڈیو، ڈیٹا 3 وغیرہ بنانے کی صلاحیت رکھتی ہے۔ ماڈلز) اساتذہ کی ان کی صلاحیت کو کھولنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ خاص طور پر، اساتذہ خیالات کو ذہن سازی کرنے میں GenAI سے تعاون حاصل کر سکتے ہیں۔ تفصیلی سبق کے منصوبے بنانا؛ اسائنمنٹس کی درجہ بندی کرنا اور ہر طالب علم کو تفصیلی فیڈ بیک فراہم کرنا؛ طلباء کی مدد اور تربیت؛ دیگر زبانوں میں مواد کا ترجمہ؛ اور بھرپور اور ذاتی نوعیت کا تدریسی مواد تخلیق کرنا۔
اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ مصنوعی ذہانت کے ذریعے تدریس کو بہتر بنایا جا سکتا ہے، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے ڈاکٹر بوئی کوک ٹرنگ نے تجویز پیش کی کہ ویتنام پرائمری سے ہائی اسکول تک انفرادی تعلیم کی طرف بڑھنے کے لیے تیاری کرے اور ڈیٹا کے تجزیہ کے ذریعے یونیورسٹی اور پوسٹ گریجویٹ تربیت کی تاثیر کو بڑھائے۔ آن لائن اور زندگی بھر سیکھنے کے رجحان کے ساتھ، ڈاکٹر Bui Quoc Trung نے تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بڑی ڈیٹا اینالیٹکس تکنیک کے استعمال کے ساتھ ساتھ آن لائن سیکھنے کی سرگرمیوں کو فروغ دینے کی سفارش کی۔
AI کے جائزہ اور تعلیم اور تربیت میں اس کی ایپلی کیشنز کے بارے میں، پروفیسر ہو ٹو باؤ - انسٹی ٹیوٹ فار ایڈوانسڈ اسٹڈیز ان میتھمیٹکس میں ڈیٹا سائنس لیبارٹری کے ڈائریکٹر، اور BKAI سینٹر کے سائنٹیفک ڈائریکٹر - نے GenAI کا ذکر کیا، اور ChatGPT نے نوٹ کیا کہ GenAI کو تعلیم میں ضم کرتے وقت، کسی کو یہ سوچنا چاہیے کہ ڈیجیٹل دنیا کے لوگوں کے بارے میں زیادہ احتیاط سے سیکھنا چاہیے کہ وہ کس قسم کے لوگ بنیں گے۔ ساتھ ہی، تعلیم میں GenAI کی صلاحیت کو اچھی طرح سمجھنا اور تعلیم میں AI کی حدود کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔
جناب Ta Ngoc Tri کے مطابق، ڈپٹی ڈائریکٹر جنرل ایجوکیشن، وزارت تعلیم و تربیت، وزارت تعلیم و تربیت نے 24 جنوری 2025 کو سرکلر نمبر 02/2025/TT-BGDĐT جاری کیا، جس میں سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک طے کیا گیا ہے۔ اس کے لیے تمام سطحوں کی تعلیم کی ضرورت ہے کہ وہ تیزی سے ترقی پذیر ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں فریم ورک کا جائزہ لیں اور اس کی فوری تکمیل کریں۔ اس کے مطابق، ہر استاد کو فیصلہ ساز ہونا چاہیے، وہ AI کی وشوسنییتا کا تنقیدی طور پر جائزہ لے، طلباء کو اس کے مثبت پہلوؤں کو استعمال کرنے میں مدد کرے اور صرف AI یا ٹیکنالوجی پر انحصار کرنے کے بجائے، مسائل کو حل کرنے، تنقیدی سوچ اور تجزیاتی مہارت کے حامل افراد کو بہتر بنانے میں مدد کرے۔
ماخذ: https://baophapluat.vn/trien-khai-dua-ai-vao-truong-hoc-post542547.html
