"اسکول کے عملے کو اساتذہ میں تبدیل کرنے" کی تجویز پر غور کرتے وقت ایک واضح فرق کرنے کی ضرورت ہے۔

"ہم اسکولوں میں بھی کام کرتے ہیں، ہماری ملازمتیں بہت مانگتی ہیں؛ ان کا تعلیمی پروگرام اور اسکول کی سرگرمیوں سے گہرا تعلق ہے، لیکن ڈرافٹ میں ان کا ذکر نہیں ہے،" اسکول کی لائبریرین محترمہ Nguyen Dieu Nhi نے اظہار کیا۔

محترمہ نی کے مطابق، ایسا نہیں ہے کہ وہ اساتذہ اور عملے کے کردار میں فرق نہیں کر سکتیں، لیکن یہ واضح ہے کہ مناسب توجہ کے بغیر، اسکول کے عملے کے لیے معاوضے اور فوائد میں بہتری لانا مشکل ہو جائے گا۔ وہ اور اس کے ساتھیوں کو جس چیز کی امید ہے وہ ان کی محنت کی سماجی پہچان ہے۔ وہاں سے، اسکول کے عملے کے لیے تنخواہوں اور مراعات سے متعلق پالیسیوں کو لاگو کیا جانا چاہیے۔

ایک لیبارٹری ٹیکنیشن کے طور پر، ہنوئی میں رہنے والی محترمہ Ngo Lan Phuong نے کہا: "ایک لیبارٹری کے آلات کے ٹیکنیشن کو کیمیکلز اور لیبارٹری کے آلات کے بارے میں خصوصی علم حاصل کرنے کے لیے بھی مطالعہ کرنا چاہیے، عملی تجربات کرنے میں اساتذہ اور طلباء کی مدد کرنا۔ اس لیے، لیبارٹری کے آلات کا عملہ امید کرتا ہے کہ وہ اس وقت جو نقصانات کا سامنا کر رہے ہیں، ان کی بجائے مناسب ترین فوائد حاصل کریں گے۔"

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے زیر اہتمام اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون میں اساتذہ کے لیے بھرتی، ملازمت، اور ریاستی انتظامی پالیسیوں کے بارے میں ایک حالیہ مشاورتی ورکشاپ میں، ایک تجویز سامنے آئی کہ اسکول کے عملے کو اساتذہ کے طور پر درجہ بندی کیا جائے تاکہ ان کو درپیش نقصانات کو دور کیا جا سکے۔

ہو چی منہ شہر میں چو وان این کنٹینیونگ ایجوکیشن سنٹر کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر لی وان چوونگ کے مطابق، اسکول کا عملہ ایک خاموش قوت ہے لیکن تنخواہ، الاؤنسز، اوقات کار، کارکردگی کے جائزوں اور ایوارڈز کے حوالے سے ہمیشہ پسماندہ رہتا ہے۔ اسکول کے عملے کے بہت سے ارکان، کئی سالوں کے پیشے سے لگن کے بعد، اپنی ملازمتیں چھوڑ چکے ہیں کیونکہ ان کی آمدنی زندگی گزارنے کے لیے ناکافی ہے اور دباؤ بہت زیادہ ہے۔ اسکول کے عملے کے کچھ ارکان نے 20 سال تک صرف 6 سے 7 ملین VND ماہانہ تنخواہ کے ساتھ کام کیا ہے، جو کہ عام معیار کے مقابلے بہت کم ہے۔ اسکول کے عملے کے بغیر تعلیمی ادارے نہیں چل سکتے۔ لہٰذا، اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں اسکول کے عملے کو بطور اساتذہ شامل کیا جانا چاہیے۔

تنخواہوں میں اضافے کا مطلب یہ نہیں کہ "ملازمین استاد بن جائیں گے۔"

ہنوئی کے ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا: "اسکول کی تنظیم میں، اساتذہ اور عملہ ہوتا ہے؛ اساتذہ پڑھانے کے ذمہ دار ہوتے ہیں، جبکہ عملہ متعلقہ کام جیسے کہ لائبریری کی خدمات، انتظامیہ اور صحت کی دیکھ بھال کو سنبھالتا ہے۔ کیونکہ وہ تعلیمی ماحول میں کام کرتے ہیں، اس لیے اسکول کے عملے کے فرائض اسکول کے تعلیمی پروگرام اور طلباء سے قریبی جڑے ہوتے ہیں۔ تاہم، اس پرنسپل کے مطابق، عملے کو معلم نہیں سمجھا جا سکتا۔"

اساتذہ ٹیچر ٹریننگ اسکولوں کے ذریعے باقاعدہ تربیت حاصل کرتے ہیں۔ وہ پیشہ ورانہ کیریئر کا مطالبہ کرتے ہیں؛ تدریس کے علاوہ، وہ اسباق تیار کرتے ہیں، گریڈ اسائنمنٹس، پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لیتے ہیں، کورسز اور مقابلوں میں شرکت کرتے ہیں۔ طلباء کا خیال رکھنا، والدین کے ساتھ تعلقات استوار کرنا… وہ پیشہ ورانہ ذمہ داریاں اور بہت سے دوسرے سماجی مسائل کو برداشت کرتے ہیں؛ اس دوران، عملہ بنیادی طور پر باقاعدہ دفتری اوقات میں کام کرتا ہے۔ ان کی تربیت کی صلاحیتیں مختلف ہوتی ہیں۔ اسکول کے عملے کے پاس موسم گرما کے دوران باری باری چھٹی لینے کی لچک ہوتی ہے۔ یہ ایک ایسا فائدہ ہے جو غیر تعلیمی اداروں میں کام کرنے والے عملے کو حاصل نہیں ہے۔

اسکول کے عملے کو اساتذہ میں تبدیل کرنے کی تجویز کے بارے میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھان نم – وائس ریکٹر آف ایجوکیشن یونیورسٹی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی – کا خیال ہے کہ استاد بننے کے لیے بہت سے خصوصی تقاضوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، تعلیمی اداروں میں لائبریرین کو اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنے اور کیریئر کا راستہ بنانے کے لیے تدریسی سرٹیفکیٹ حاصل کرنے اور ان کی قابلیت کی بنیاد پر اپنے کام کا جائزہ لینے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔

"اسکولوں میں معاون عملے کو اپنے قائم کردہ کیریئر کے راستوں کے مطابق کیریئر کی ترقی کے مواقع کی ضرورت ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، IT اور سہولیات کے معاون عملے کے پاس اپنے کیریئر کی ترقی کا روڈ میپ ہونا چاہیے اور وہ اپنے متعلقہ رینک کی بنیاد پر تنخواہیں وصول کرتے ہیں۔ اگر وہ تعلیمی اداروں میں کام کرتے ہیں، تو ان کے پاس سیکھنے والوں کی حفاظت اور ہمہ گیر ترقی کو یقینی بنانے کے لیے تدریسی سرٹیفیکیشن ہونا چاہیے۔" Trannh state.

ویتنام ایسوسی ایشن آف ایجوکیشنل سائیکالوجی کے نائب صدر اور ڈنہ تیئن ہوانگ ہائی سکول (ہانوئی) کی ایجوکیشن کونسل کے چیئرمین ڈاکٹر نگوین تنگ لام کے مطابق، سکولوں میں عملے کی بہت سی پوزیشنیں ہیں۔ عملے کے ارکان اہم عہدوں اور کرداروں پر فائز ہیں، اور عام طور پر ان پر کام کا بوجھ بہت زیادہ ہوتا ہے۔ اسکول کے اچھے ہونے کے لیے اس کا عملہ بھی اچھا اور قابل ہونا چاہیے۔ "اگرچہ ہمیں اسکول کے عملے کو اساتذہ کے طور پر نہیں دیکھنا چاہیے، ہمیں اس پیشہ ور گروپ کے لیے اچھا معاوضہ فراہم کرنا چاہیے، بشمول ایک اعلیٰ تنخواہ کا سکیل قائم کرنا اور ان کے لیے الگ الاؤنس فراہم کرنا۔ اس مسئلے کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت کو وزارت داخلہ اور وزارت خزانہ کو تجویز کرنے کی ضرورت ہے کہ وہ اسکول کے عملے کے لیے تنخواہ کے پیمانے پر غور کریں اور معیاری بنائیں، تاکہ وہ کم اجرت سے بچ سکیں"۔ لام نے زور دیا۔